知识经济时代管理理念的更新——对提高效率的再认识     

吴小渝 《重庆广播电视大学学报》2000,(4):21-23

一一般而论，花费尽可能少的时间投入尽可能少的资源而生产出尽可能多的产品是高效率的表现，然而，对效率的认识在不同时代则各有侧重。通过对生产力发展的历史考察可以发现在各个时代，对效率的认识在不断变化着。在农业时代，人们认为产出多似乎就是高效率，而获取更多的食粮的有效办法只有通过增加土地的数量，产量多主要与土地的多少相关，谁拥有土地多，谁拥有的财富就多。进入工业时代后，生产力中最重要的是机器，机器的使用提高了生产率，并使生产方式不断得到了完善，人与机器相互结合几十倍甚至上百倍地提高了劳动生产率，社会财…  相似文献   

论学校体育的理念、观念、概念     

杨炳荣 《北京体育大学学报》2006,29(3):377-379

当我们的视角锁定在"概念-观念-理念"的链上,我们可以捕捉到我国20多年来的学校体育改革的走向轮廓,而学校体育改革的实践又引领着人们使用热点词语的变化.我们要反思"概念",重视"观念",善用"理念".  相似文献   

边看边学 边走边写     

王佳璐 《中文自修》2008,(3):6

我是一个热爱写作的人，从小学起就是。由于奶奶是小学语文教师，我幸运地得到了一位非常棒的启蒙老师。对小学生来说，作文旨在清晰表达，奶奶也如此引导着我说人、说物、说事。其实，稍懂文字的人都可以悟到，文学界的最终目标就基于此，而小学的基本功正是文章最本质的意义——用简洁自然的语言表达你的所思所想。  相似文献   

新教师的知识范围     

郭志明 《早期教育》2004,(8):U002-U002

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"师生共读"效应在小语课外阅读实践中的运用     

王为民 《四川教育学院学报》2004,20(4):55-56

小学生阅读能力的提高的最佳途径是在语文阅读实践活动中。有目标地读是提高阅读能力,养成良好的阅读习惯的有效策略。针对低段小学生识字不多,主动阅读的意识不强,自主阅读中容易产生逆反心理,丧失阅读兴趣等不良心理,我们在小语低段课外阅读实践中开展了“师生共读”、“集体共读”的研究,探索合作阅读的规律,促进小语课外阅读实践活动的深入开展。俗话说没有爱就没有教育。这种爱是融洽的师生关系,是对学生的宽容、理解,是心与心的默默靠拢,是情与情的悄悄对流;这种爱不是基于亲缘关系,不是出自个人需求,而是来源于教师对教育事业深刻感…  相似文献   

老师，您今天反思了吗     

谢华琳 《小学语文教学》2004,(1):23-23

一、“懒”教师带出了勤学生记得1999年执教《开国大典》时,为了能让课上得更加成功,我在课前做了大量的准备工作:看电视、剪辑录像、查报纸、阅书刊……忙得不亦乐乎。可由于个人时间、精力有限,整整忙乎了两个月才告完工,真是为“课”消得人憔悴。去年,再次执教这一课时,我试着偷懒,于课前两天布置学生到课外查找课文有关资料,也就是仅仅两天时间,学生把各式各样的资料摆在了我的面前:有报纸杂志,有网络下载,有电脑光盘,品种繁多,琳琅满目。使我吃惊的不止是这些,更令我意外的是,一些以往在课堂上不爱发言的孩子,在介绍自己收集的资料时,…  相似文献   

现代教师职能的转变趋向     

《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(5):110-112

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为了每一个学生的健康成长——江西省体育教研工作巡礼     

杨涛 《体育教学》2006,(3):I0004-I0004

随着我国体育教育改革步伐的加快，江西省的体育教研工作也呈现出了波浪式发展的势头，特别是进入新课程改革的今天，更出现了一个良好发展的态势，在为了每一个学生的健康成长的思想指导下，  相似文献   

高师小学教育专业开设《教师行为训练》课程的构想     

严丽萍 《山西广播电视大学学报》2005,11(5):37-38

小学教育专业(本科)是高等教育系统中的新生事物,其课程设置是一个非常值得研究的课题。在此就小学教育专业(本科)开设《教师行为训练》课程的必要性及其该课程的目标和内容等提出一些看法。  相似文献   

校本教研促进教师专业化成长     

程良文 《陕西教育》2005,(10):6-6

校本教研能够有效提升教育教学质量,同时又是提高教师业务能力的捷径。作为教师怎样加入到以校为本的教学研究中去?值得我们不断探讨与研究。  相似文献