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物理实验误差通常分为偶然误差和系统误差．偶然误差是由于实验者本人的主观意识、测量环境、仪器等不确定因素所带来的不可避免的波动，使得在多次测量时出现实验数据偏离实际值的现象．这种误差可以通过多次测量求平均值的方法来尽量减小．
实验中系统误差则是由实验中的一些确定因素引起的，如仪器本身的缺陷、测量时的客观环境条件、实验方案... 相似文献
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由于实际电表和理想电表的差异，使用伏安法测定电源电动势和内电阻的实验存在一定的误差，下面用三种方法分析。 相似文献
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部颁编号为J2108的斜面小车是中学物理力学中重要的实验设备,由斜面、小车等器件组成,可用于测试各种摩擦力和(配合其他仪器)做运动学实验等.由于它能作的实验较多,使用机会多,使用久了就引起诸如轮与轴的摩擦磨损而导致的形变,就造成实验误差大,使用中一不小心小车就会着地,损 相似文献
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吴定谦 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
物理教学首先要掌握概念和规律的主要内容,每位教师都希望自己的学生又快又好地学好概念和规律,这就离不开新颖有趣的实验来引导。新颖有趣的物理实验可以激发学生学习物理的兴 相似文献
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物理仪器是完成物理实验的必备条件。它的结构设计是否合理、各个部件组装操作是否灵活方便、是否能够发挥它们应有的功能作用,对学生具体的实验操作、减小实验误差、保证实验顺利进行起着至 相似文献
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滴定分析实验一般包括标定和测定两大部分,在具体的实验过程中,按教材要求学生需要自己配制待标定的标准溶液(以下简称待标液).所谓"一点改革"是指不是由学生自己配制待标液,而是由实验室工作人员实验前统一配制待标液.这样的改革具有诸多优越性. 相似文献