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991.
杨晓侠 《中学历史教学参考》2012,(1):112-113
在高中阶段，学生的主要任务是学习知识、修炼心智、完善人格、强健身体。其中，修炼心智指的是发展智力、培养能力。从当前社会发展和国际竞争的角度看，发展智力、培养能力最需要的是培养学生的创新能力。在创新能力的培养中，对事物的观察、分析、判断是否独具慧眼最为关键。 相似文献
992.
现代教育观认为,教育不仅要让学生学到科学文化知识,更重要的是要让学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯不仅是学好知识、发展智力的重要条件,也是良好学习方法的体现。在小学尤其是刚入学阶段,注重培养学生良好的学习习惯是每一位 相似文献
993.
994.
995.
新一轮课程改革的实施,标志着我国基础教育改革事业已进入一个崭新的历史阶段。但是,新课程改革的实施,在农村学校中却存在很多制约因素。现就我在教育教学过程中感受较深的几点赘述如下:第一,滞后的教育思想对新课程改革的制约"思想是行为的指南。" 相似文献
996.
发现问题的能力对人的发展的重要性是不言而喻的,小学生虽然受认知水平与已有经验的影响,难以发现非常独特的问题.但是,发现问题的意识、发现问题的能力必须从小培养.如果错过小学阶段培养的机会,就容易养成懒惰的习惯,对今后的发展很不利.因此,在小学数学教学中,教师应该重视学生发现问题能力的培养. 相似文献
997.
英国开放大学的学生支持服务评估及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
肖俊洪 《中国远程教育(综合版)》2008,15(2):74-78
本文介绍了英国开放大学2006年10月发表的"学生支持评估"(第一阶段报告)的主要内容,包括评估的方法、根据开放大学的战略性发展目标而提出的学生支持服务新理念、改革的重点和学生支持服务体系改革对其他方面工作可能带来的影响,以及成本效益方面的原则.文章还阐述了开放大学的经验对提高电大学生支持服务水平的启示. 相似文献
999.
1000.
《数学课程标准》指出:"义务教育阶段的数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与 相似文献