以思考抵达生命的内核     

《出版参考》2005,(6):1-1

我们每天有无数倾听和阅读的机会，被无数的声音告之这个世界是什么。我们对这些声音感到如此的熟悉，好像它们是从我们自己身体里发出来似的。在消化和重现这些声音的过程中，惯性式的思维方式使大多数人感到稳定而从容，没有人诉说隐匿在黑暗中的不适。但是，当话语格局开始包容个体不同声音的时候，当主流话语不断展开与民间话语的对话的时候，  相似文献   

关注阅读 成为2004岁末热点     

延琳 《出版参考》2005,(1S):7-7

2004年进入12月份以来，国内众多媒体盘点着2004年度的读书与出版，不仅业内媒体像《中国图书商报》、《中华读书报》、(《文汇读书周报》、(《中国书报刊博览》，各大主流媒体、新兴媒体和生活类媒体像《光明日报》、(《中国青年报》、《南方周末》、《新京报》、(《南方都市报》、(《法制晚报》等也加人了这场联欢，一方面借出版彰显着自家的立场和态度，一方面表达着对图书出版的诉求和渴盼。其中心和焦点是围绕着对图书出版的终端——国民阅读的关注。综观、比较和审视这种种盘点，出版人足可以收获丰盈。  相似文献   

DTP软件     

《桌面出版与设计》2005,(2):31-31

Adobe公司 Adobe Publishing Collection囊括了4个适合商业、教育、小型办公室、或家庭办公室工作人员使用的应用程序：Adobe Photoshop6．0中文版、Adobe PageMaker6．5中文版、Adobe IIIustrator 8．0中文版、Adobe Acrobat5．0中文版。  相似文献   

家庭建档要用档 自制挂历乐悠悠     

《中国档案》2005,(11):66-67

最近，我做了一次有趣的尝试：精心挑选了儿子不同时期的12张生活照片，利用Photoshop图像处理软件，自行设计制作了一套儿子个人写真挂历。  相似文献   

公共图书馆电子阅览室与营利性网吧比较分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

黄兆奎 《云南图书馆》2005,(1):69-70

通过对公共图书馆电子阅览室发展现状的阐述、对公共图书馆电子阅览室和营利性网吧的比较分析．阐明了作为国家主导、财政支持、图书馆举办的电子阅览室应该在经费上保证、管理上规范、政策上倾斜。只有这样，才能保持公共图书馆电子阅览室的公益性，促进其正常健康地向前发展，在文化信息资源共享工程的建设中为广大读者提供更多的精神产品，为创建学习型社会作出更大的贡献。  相似文献   

论高校图书馆的人文环境建设   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘忠碧 《云南图书馆》2005,(2):39-41

营造美与和谐的人文环境．足高校图书馆人文精神的追求。高校图书馆的人文环境建设具有十分丰富的内涵。因此．高校图书馆应根据自己的实践途径．开展人文环境建设。  相似文献   

复合档案馆的三种表现形式     

《新上海档案》2005,(10):32

姚志强在《山西档案》2005年第3期上撰文说复合档案馆不是从传统档案馆到数字档案馆的临时性过渡，在可以预见的未来，它是档案馆存在的基本形态。应以复合档案馆作为我国档案馆发展的定位，并积极探索发展适合我国国情的复合档案馆发展道路和策略。作者认为，将复合档案馆作为一种未来档案馆发展模式而加以定性和定位，会有三种表现形式：一是纯数字档案馆，主要是跨馆、跨系统、跨地区专门提供数字化档案信息的档案馆；二是纯传统档案馆，主要是存在于一些基层或经济欠发达地区；三是传统档案馆与数字档案馆相结合的复合档案馆，这是复合档案馆的主要表现形式和存在方式，这类档案馆既有数字化程度高的，也有数字化程度低的，是复合档案馆的主体。  相似文献   

标志中图像和文字的组合式样及意义表述方式     

茅忠德 《连云港职业技术学院学报》2002,15(4):62-64

标志中图形可以分为图像系统和字系统进行研究，一是确定图像和字之间的建构模式，二是确定图形和字之间谁为主要概念和谁为次要概念，以及主次概念在视觉选择过程中对标志内涵的理解方式。  相似文献   

试论初中语文的“学讲方式”的开展     

李军 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):38-38

素质教育近年来在我国得到了快速发展,为高效课堂的构建也提供了一定的保障和支持.语文作为初中教育当中的重要基础所在,对于学生的行为和价值观念等培养是具有重要作用的.本文主要对初中语文“学讲方式”的开展进行了分析,希望能为初中的语文教学效果最大化提供更多的有益帮助.  相似文献   

探究性学习模式下的小学数学有效教学策略     

张秀美 《辽宁教育》2018,(2):66-67

小学数学探究性学习,主要是指在课堂教学中,创设一种类似于科学研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题,提出问题,大胆猜想,实验操作,合作交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,应用知识解决问题的学习方式。探究的学习方式,是新课程改革的理念之一,是古人＂授人以渔＂教育思想的继承和发扬,有利于培养学生的积极性和创造性,使其成为知识的发现者和研究者。  相似文献