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文章分析了青年学生产生心理挫折的基本原因,以及心理挫折的主要行为反应,提出了战胜挫折的基本方法和对策. 相似文献
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浅谈大学生挫折容忍力及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生经常遭遇六种挫折,即环境变化原因挫折、生理原因挫折、人际关系挫折、学业原因挫折、感情上的挫折、家庭原因导致的挫折。大学生遭遇挫折后主要出现五种行为反应:攻击性的泄愤、退化行为、顽固性偏执、冷漠及情绪低迷自闭、妥协行为。对大学生的挫折认识水平和挫折容忍力的五种解决思路是:加强学生的思想政治工作,指导其树立正确的人生观和世界观;扩充学生知识面,利用典型事例引导,提高其对挫折的认识水平;为学生提供更多的社会实践活动机会,增加其阅历;建立良好的师生沟通机制;脚踏实地地设定奋斗目标及期望值、扩大人际交往,积极主动改善人际关系。 相似文献
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从心理学的角度看,所谓“挫折”就是指个体在致力于达到某一目标的过程中受到干扰与阻力,使动机得不到实现而产生的失意、烦恼、沮丧等情绪。人对挫折容忍力是有很大差异的,心理学卜把受挫折后免于行为失常的能力叫做“挫折耐力”或“挫折的容忍力”,实际上也就是我们常说的抵抗挫折的能力。挫折容忍力可以说是个人适应环境的能力之一。它与个人的习惯态度等行为相似,是通过学习而获得的。 相似文献
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课前准备是上好一节课的最为重要的一个环节,在备教材、备学情、备教法的同时,每一位教师在上课之前还要备心情,也就是课前的心理准备.这将直接影响到授课效果,尤其在现代教学改革的要求下,这将影响到教师与学生互动的成败. 相似文献
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对青少年学生来讲,未来本应该是一个美好的词汇。但是,今天的情形并不完全如此。在学生眼里,未来时而是诱饵,时而又是棍棒;时而令人向往,时而又令人恐惧。为了未来,人们忘却了学生的今天。 相似文献
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胡适自称是半个台湾人,台湾是他生命的之初,也是他生命的归宿。台湾是他读书识字忧患之始,也是他魂归埋骨之所。 相似文献