全文获取类型
| 收费全文 | 5747篇 |
| 免费 | 20篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 4611篇 |
| 科学研究 | 217篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 298篇 |
| 综合类 | 120篇 |
| 文化理论 | 43篇 |
| 信息传播 | 470篇 |
出版年
| 2024年 | 25篇 |
| 2023年 | 132篇 |
| 2022年 | 144篇 |
| 2021年 | 112篇 |
| 2020年 | 127篇 |
| 2019年 | 94篇 |
| 2018年 | 44篇 |
| 2017年 | 104篇 |
| 2016年 | 154篇 |
| 2015年 | 296篇 |
| 2014年 | 611篇 |
| 2013年 | 318篇 |
| 2012年 | 353篇 |
| 2011年 | 404篇 |
| 2010年 | 438篇 |
| 2009年 | 356篇 |
| 2008年 | 401篇 |
| 2007年 | 365篇 |
| 2006年 | 226篇 |
| 2005年 | 294篇 |
| 2004年 | 164篇 |
| 2003年 | 131篇 |
| 2002年 | 116篇 |
| 2001年 | 119篇 |
| 2000年 | 91篇 |
| 1999年 | 48篇 |
| 1998年 | 31篇 |
| 1997年 | 19篇 |
| 1996年 | 12篇 |
| 1995年 | 13篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 3篇 |
排序方式： 共有5772条查询结果，搜索用时 0 毫秒
981.
982.
叶圣陶先生说过：“生活是习作的源泉,源头盛而不竭。”生活中蕴涵着丰富的写作素材,但由于学生活动范围小,观察能力不强,对周围的事物往往熟视无睹,他们不知道应该怎样去运用生活中的素材,写出来的文章既不表“情”,又不达“意”,严重影响了学生作文能力的提高, 相似文献
983.
李永 《湖北函授大学学报》2012,(10):150-151
吴趼人的写情小说在晚清小说史上独树一帜,其对传统道德的呼唤,引起了诸多研究者的关注。本文拟在前辈学者的基础上,对吴趼人道德救世梦想在其写情小说理论及创作中的影响进行分析,其小说理论中其对情与理的阐释,创作中创作手段的运用,无不显示出吴趼人传统道德文化观的痕迹。 相似文献
984.
“月出皎兮,佼人僚兮。舒窈纠兮,劳心俏兮”《诗经·月出》一轮皎月从诗经里照射出澄澈、美丽的光芒,从此中国人那根极轻妙、敏感的心弦被温润晶莹、流光迷离的月色轻转拔响,一切欢欣愉快、生死别离、忧患得失都假月相映,创造了许多优美的审美意境。胡月寂寂,霜月清清,山月苍苍,诗人们借月的绰约、柔媚、凄婉或抒发相思离别之情, 相似文献
985.
《隐身衣》凝聚着杨绛对生活的切身体验和独特感悟,饱含着丰富的人生哲理和生存方式。它启示众生,在生活中,要含蓄做事,谦逊待人,不张扬,不显摆：要承认差异,尊重个性,选择适合自己性情的：要衡量自己的能力,充分发挥自己的才干,全面体现价值;要保持平和的心态、超然的思想,排除利欲干扰,潜心做自己能做的事。这样,才能在复杂的人生旅途中轻松愉快地度过一生,实现自己的人生价值。 相似文献
986.
主持人恰当运用共情能力可以使交流更加深入,节目内容更加生动、饱满。培养谈话节目主持人的共情能力,一要提升共情素养,克服过分强烈的自我意识,丰富文化底蕴,准确表达出对谈话嘉宾深表理解的能力;二要熟练掌握共情技巧,以了解作为共情的基础和前提,遵循情感交流平等的原则即“身份一致”的策略,善于做一个忠实的倾听者。 相似文献
987.
张维娅 《长春教育学院学报》2013,(11):160-161
<正>我国的中学教育正面临由应试教育向素质教育转轨的重要时期,而我国现行的教学模式与素质教育的要求相差甚远。在教学目标的设置过程中,虽然已明确提出了情感目标,但在实际的教学过程中,仍是逃不开升学率这根指挥棒的操纵,注意力仍集中在与考试、分数密切相关的认知方面,特别是一些理科学科,情感目标的落实更是少之甚少。教师教得苦,学生学得累,结果恶化了师生之间的情感, 相似文献
988.
年迈的父母都希望自己的孩子是一个有血有肉的人,希望他们在父母身体不适的时候能够表达关切,能够感受到父母的寂寞及对儿女的思念之情,经常回家看看。这样的要求,一个冷血的人是做不到的,一个能够感受到他人内心的人,必须是一个有温度的人。 相似文献
989.
老舍的散文《想北平》是一篇能够反映老舍先生丰富细腻的文人情怀和浓厚淳朴的乡土之情的散文,而苏教版恰好把它归入了＂月是故乡明＂这个教学专题。那么在教学中,笔者觉得让学生把握住老舍对北平的眷恋之情是教学重点,也可以让学生学会怎样在文章中自然而又真实地表达情感。在教学中,笔者要求学生先通读全文,从文题入手把握文章的情感主线, 相似文献
990.
文学作品是情感的载体,语文教学就是要借助这个载体来呼唤学生主体情感的挥发,在认知的基础上,领略其中蕴含和传达的丰富情感,并由积极的情感体验培养丰富的情感。本文笔者结合平时语文教学实践谈一谈语文教学中渗透情感教育的几点意见,仅供参考。 相似文献