五七炮进三兵对屏风马挺3卒     

孟辰 《棋艺(象棋版)》2014,(1):6-7

个人赛进行至第6轮，两位选手不期而遇。此时赛程过半，双方都为争取更好的名次而拼杀，一场激战由此展开……1．炮二平五…………小将郑惟桐是90后的杰出代表，也是未来之星。近几年进步神速，今年更是取得了个人赛第3名的优异成绩。他布局全面，基本功扎实，少年老成，非常用功，相信是未来全国冠军的有力争夺者。  相似文献   

浅析黑龙江工业学院对俄交流与合作     

邹丽辉 《现代企业教育》2014,(14):150-150

近年来,黑龙江工业学院作为鸡西市唯一的高等学府,充分发挥毗邻俄罗斯的地缘优势,积极与俄远东高校深入广泛地开展了多种形式的合作与学术交流,在促进学科建设、科研合作、科技开发等方面,取得了显著的成效,发挥好高校在中俄交流与合作中的"科技龙头"和"人才基地"作用。  相似文献   

扎根山区献爱心     

杨兰凤 《贵州教育》2014,(16):44-46

我来自贵州山区,是一名普通教师.1993年,我从铜仁师专数学系毕业,分配到遵义市红花岗区礼仪镇民主中学任教,实现了我的梦想——做一名光荣的人民教师。从这时起,我就深情地爱着山区的教育事业,深情地爱着农民的子弟,决心做一名老百姓喜欢的教师。我所在的这所学校,是20世纪80年代村里集资修建的。1993年8月的一天,我到校报到时,见到的情景离我想象的差的太远:水电不通,厨房、厕所都没有。更让人感觉不安的是,小小的教学楼房,  相似文献   

我在贵州等你     

罗茵 《贵州教育》2014,(19):47-48

正"蓝天白云下,我的家,莽莽高原,梦开花……"在杭州的日子里,我光数次地听着家乡的这首歌。经过三天两晚不眠之夜的奋战后,我还是决定用这首歌做伴奏,以闻名世界的国酒茅台、全国著名的黄果树瀑布、遵义会址和我们黔东南自治州各县市的优美风光为背景,做成PPT作为我和文一街小学一(5)班孩子们的课前交流资料。音乐响起,一张张图片在孩子眼前徐徐展开。"哇!好美呀!""哇!""哇,这里我去过!""这里我也去过!"孩子们的反应超出  相似文献   

指缝里的爱     

张晓铃 《辅导员》2014,(17)

正那是几年前的一个夜晚,还是学前班的我,正推着爸爸运货的小车玩呢!"哎呀!"我突然叫了一声。我发现左手小手指上划了条缝,罪魁祸首便是身旁的一块木板。我高高地举起小手指,细细"欣赏"了一番,却还不知发生了什么,我一蹦一跳地去厨房找妈妈。"妈妈!妈妈!你快看!"还没到厨房,我已经将受伤的小手高举起来。妈妈转头  相似文献   

价值性和知识性相统一——马克思辩证否定方法在思政课对分课堂中的运用     

《安庆师范学院学报(社会科学版)》2020,(3):104-108

价值教育需要用体验的方法,知识教育需要用知性方法。价值性和知识性相统一就需要将二者结合起来,使同一个过程兼顾到两种方法。马克思辩证否定方法吸收知性方法,又超越知性方法,融合知性方法和体验方法。尝试将马克思辩证否定方法运用到思政课对分课堂,在价值性和知识性相统一上取得了一定实效。  相似文献   

方阵的次幂求解方法探讨     

《考试周刊》2016,(A4)

矩阵的乘法在线性代数中的应用最为广泛和基础,同时也是考研数学的常考内容.  相似文献   

《自然灾害对人类的危害》教学课例     

骆婵 《黑龙江科技信息》2011,(22):227-228

以《自然灾害对人类的危害》这一章节为教学课例,论述了教学设计思路、教材分析、教学目标、教学重难点及教学过程几方向,并提出反思。  相似文献   

“猴子”的故事     

何苗 《中学生英语》2015,(Z2):40-41

There are many expressions about the animal"monkey"in English.So today,let’s start with the word"monkey".英语中有很多表达是关于“猴子”这种动物的。今天我们就从“猴子”这个词说起吧。Monkeys are very similar to us in many ways-most have ten fingers and ten toes,and brains much like ours.We enjoy watching them because they often act like us.In fact,Charles Darwin’s Theory of Evolution(进化论)says that monkeys and humans share a common ancestor(祖先).猴子在许多方面与我们很相似,它们大多有十个手指和十个脚趾,还有着与我们类似的  相似文献   

找准思维“最近发展区” 提高课堂教学实效性——“确定位置”一课的教学片断与思考     

霍杨君 《小学教学参考》2015,(1):32-32

维果斯基的＂最近发展区＂理论指出：＂教学应着眼于学生思维的‘最近发展区’,为学生提供难度适宜的内容,以调动学生学习的积极性,发挥其潜能。＂通过在教学中对这一理论的落实与研究,让学生的理解更逼近数学的本质,最大限度地发展学生的数学思维能力。  相似文献