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在这个案列中,家长不断强化的负面暗示,是造成小明成为"惯偷"的主要原因.当孩子第一次出现失误行为时,老师和家长所进行的批评教育都是在不停地进行负面暗示,例如说:"你为什么偷东西?你知不知道偷东西是坏孩子的行为?你这样偷东西大人知道了多么生气?……"不断强化"偷东西"这一负面暗示,使得失误行为逐渐变成错误行为(失误是偶发的,错误是惯性).在这一场错误的恶性循环里.家长和老师均在不知不觉中扮演了一个错误的角色,即负面暗示强化者. 相似文献
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有人说,喜欢收集小东西的人,是极度没有安全感的人,唯有用奢侈的饰物和流溢的光彩,才能掩饰内心的那份纤弱与迷惘。只是,戒指已成为我手的一部分。想想拥有的第一枚戒指,被我找到的那天正静静地躺在玻璃罩下蓝色柔软的丝绒上。毫不掩饰对它的爱,我将冰冷的它嵌入指间。阳光顺着指缝跳跃飞舞,戒指闪着淡淡的光泽,像是空气中流动着晶莹简洁透明的颜色,一点点浸透我的心。后来街头开始流动自助饰品,忍不住到水晶作坊穿缀了一枚蓝色的戒指和手链,粒粒晶莹剔透的水晶石间用透明的细胶线细密纠缠。深紫色的细丝带,串出腕上盈盈的温婉风情。幽蓝的戒指戴在指间,像是夜空里闪烁的星星簇拥在一起,小巧得让人心痛,细致得让人难忘,那是一种典雅温婉的美。不多久,那缀的戒指线断了,水晶石的粒粒细珠滚落了一地,在阳光 相似文献
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曾奇峰 《初中生世界(初三物理版)》2011,(11)
一次,我去另外一个城市,拜访一位比我年长几岁的朋友。在朋友圈中,他可以称得上是德高望重了,大家都很喜欢他,很愿意跟他交往。几位朋友曾经在一起议论过,都觉得他最大的特点是精神上的超然淡定,有着一般人没有的自由的心灵,跟他在一起,再神经质的人都会被感染上一些静气。 相似文献
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孙涛 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(Z2):21-22
【原文】上学的第一天[德]格哈特·霍普特曼随着岁月的流逝,上学第一天的阴影变得越来越浓厚。那是圣诞节后的一天,我母亲对我说:"等春天来了,你就该上学了。这是必须迈出的严肃的一步。你得学会老老实实地坐在那儿。总之你必须学习,学习,因为不然的话你就 相似文献
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邵雯可 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(3):4-6
正有个小妖精,它每天背着一个大口袋。到哪儿也不放下大口袋,连晚上睡觉都把大口袋放在床边。森林里的小动物们都觉得很奇怪,这个大口袋里到底是什么?小松鼠问小妖精:"喂,小妖精,你把你的大口袋打开给我们瞧一瞧,好吗?只瞧一瞧哦。"小妖精连忙捂住大口袋说:"这哪儿行啊?我们妖精的口袋,就是我们的大魔法袋子,要是打开了,给你瞧了,就不灵了。"小妖精越是这么说,大家越是想知道它的大口袋里到底藏着什么?有一只小老鼠乘着小妖精夜里睡觉的时候,偷偷溜进小妖精的家。小老鼠听到小妖精打呼了,才蹑手蹑脚地去解小妖精口袋的绳子, 相似文献
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