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李丽 《七彩语文(小学低年级)》2014,(8)
正【案例】四年级语文课第一次批改习作,我发现大多数学生内容写得干巴巴的,简直就是在拼凑文字。甚至有几个同学一篇文章只写了几句话。于是,我鼓励同学们写日记,并降低要求:只要把你最想说的话写下来就行,而且老师非常愿意和你们在日记本上交流。同学们听了很高兴。在接下来的日子里,他们在日记中写下了许多心里话,深深地震撼了我,我便情不自禁地在他们的日记 相似文献
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施幼红 《七彩语文(小学低年级)》2014,(7)
正关于写作,我一直倡导"我手写我心",总是以赞赏的眼光看待学生的习作。我带的这个班从三年级起,就规定每周至少修改三篇学生的习作给儿童刊物投稿。这三篇习作来自同学们的大作、小作和日记,凡是写得好的,我批阅后就写个大大的红字: 相似文献
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随着新课标的逐渐推广,高中英语教学过程中或多或少存在着各种各样的问题,而面对高中英语教学,这个正好为学生打下英语基础的阶段,学习的结果是十分重要的。因为我们所处的环境并非是英语的语言环境,所以对于英语的学习,学生和老师都是十分的为难,那么如何才能够让高中英语更好的被高中生所接受,就成了老师与家长的难题。在多年的教学经验中,笔者总结出合作学习对于高中英语教学来说是非常必要的。本文就新课程背景下高中英语教学中合作学习的重要性作以简单论述。 相似文献
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<正>无字图画书主要依靠图像进行文本叙述、表情达意,视觉语言真实、鲜活、生动。正因为书是无字的,所以每一个读书的孩子都可以根据画面和自己的想象,各取所需,自己创造出独特的故事,这就让文本有了多重解读的可能性。我们在教学中相机"无中生有"地利用好无字书这一特点,能很好地促进低段学生语言能力的发展,达到"无中胜有"的效果。一、读无字图画书:和画家共讲好故事如在落叶飘、雁南飞的时节,我们阅读美国帕特里克·麦 相似文献
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正小海蒂是美国费城贫民窟里的一个7岁的小女孩.她每天都和小伙伴们到家附近一位牧师开办的主日学校去听课。由于教室很小.人满为患,有一些小孩子无法进去听课,只能怅然离去。小海蒂每次看到那么多小伙伴不能和自己一起听课.就伤心不已.她多么希望大家都能 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2014,(10)
正看客们没人在乎你的委屈和清白的时候,其实你不需要怪认,这是人之常情。很多人问我,如果像你一样,白天上班晚上写字,还想写出一本书,这条路难不难?其实拖着疲惫的身体点灯熬夜不算什么,如何面对周围人的猜测和诋毁才是这条路最大的痛。我第一次文章上新浪首页的时候,同事说我利用公司资源;第一次在台湾出书的时候,朋友说我一定有干爹投资;第一次签电影版权的时候,小伙伴说我一定被导演包养了…… 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2014,(9)
正一大雄从一开始就是一副小痞子的做派,丝毫不会顾忌别人的感受,只求自己舒服自己开心。还在小学三年级的时候,大家都排着队去领饭吃,大雄就突然发神经似地跑到前排的春天旁边,说:"春天啊,你别动,我抱抱你,行吗?"春天还反应过来是怎么回事,大雄就已经抱起春天,在转圈了。春天有点晕,好像在爸爸意外离开之后,已经好久都没有这样被人抱起来幸福转圈的感觉了。可是,春天还没来得及去再想一下,就听到大雄高兴地飞奔着对后面的小伙伴说:"看吧,我就说班里最胖的春 相似文献