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971.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
核心素养直接影响学生的学习能力,《义务教育数学课程标准》中明确提出了学生所应具备的十个核心素养,因此,在未来的教学中,教师除了要传授学生知识外,更重要的是培养学生的核心素养,使学生可以运用数学的眼光与思维去看待问题。介绍几种培养学生核心素养的小学数学教学策略。 相似文献
973.
974.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
红旗渠精神是中华民族精神的重要组成部分,其中蕴含的以人为本、科学发展、开拓创新、艰苦奋斗的价值观念是其当代意蕴。弘扬红旗渠精神对于全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重要现实意义。 相似文献
975.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
小学数学既是基础学科的重要组成部分,同时也是文化体系中不可或缺的内容,教师在小学数学教学中不仅要注重其知识内容和技能的传授,更要注重对学生核心素养的培养,使学生的数学实际运用能力得到提高,形成良好的数学思维,为日后的数学学习和发展奠定扎实的基础。 相似文献
976.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在小学数学教学过程中,教师应该顺应时代的发展趋势,改变传统的教学模式,将信息技术有效融入数学课堂上,利用多样化的教学模式激发学生的学习兴趣,从而高效地完成教学任务。 相似文献
977.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着新课程改革的不断深入,广大教师最关心的话题之一是:如何将新课程理念转化为具体的教育教学行为,努力上好每一节课。备好课是上好课的前提,从三个环节着重阐述提高小学数学备课有效性的主要方法和策略。 相似文献
979.
任杰娜 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
整合教学法的最终目标是培养学生处理各类复杂情境问题的能力，整合情境主要由三个部分组成，分别是若干任务、若干命令和支持工具，如何创设整合情境是整合教学的主要问题。将局部学习转变成整合学习，将教学情境转变为自然情境，将教师主导转变成教师支持，将学生接受学习转变成学生探索学习，这是整合教学法的核心价值所在；目前，我国教育改革需要参考整合教学法。 相似文献
980.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
为了提高小学数学教学的有效性,在教学中,教师应引入情景教学、创设问题意境、贴近实际教学,从而为学生创造轻松、愉悦的课堂环境,提高学生的学习兴趣,发散学生思维,全面提升数学能力,提高教学效率。 相似文献