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明代人谢榛在《四溟诗话》中云：“起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。”写作如此,教学亦然。俗话说,“行百里者半九十”。一堂课如果在尾声处敷衍了事,则可能会冲淡已收到的文本．1肯感效果,甚至会影响到师生、同事的情感,有损自身的师德形象。但是,日常工作中许多老师人为的让充满博爱的语文课堂尾声、充满灵气的语文课堂尾声、充满人性的语文课堂尾声,失去应有的情感,破坏应有的和谐。笔者把这种情况称之为“情”断尾声。课堂尾声断“情”的现象大致有如下几种： 相似文献
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《珍珠泉》是新课标三年级下册第一单元的一篇略读课文。课文语句优美、生动,向我们介绍了“珍珠泉”泡泡美而有趣,泉水绿、深、清等特点。字里行间体现出作者对珍珠泉的喜爱和赞美,为家乡有此泉的自豪之情。 相似文献
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尾声是结局,是收场。尾声处理得好,能给观众留下美好的回味和思考及向往。笔者感到,在语文教学中,我们也应该让尾声更富有魅力,更富有精彩的内容。但传统的教学是满堂灌、满堂串,一节课45分钟常常不留余地,教师一口气讲完,没能让学生进行思考、消化,造成学生对这一堂课的理解不透彻,或者说知识掌握不系统、杂乱。这很不利于学生思维能力的提高,不利于学生情感道德的培养。 相似文献
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林然金鼎 《阅读与作文(高中版)》2015,(41):28-28
主持人：沪指在触碰60日线后放量暴跌,是否预示着本轮反弹已接近尾声？金鼎：节后的反弹比较强悍,但60日均线附近的压力也是显而易见的,只是市场千股跌停的表现过于激烈,说明市场的情绪还是相当脆弱的,因此我们必须提高警惕。至于反弹是否接近尾声,我们可以边走边看,但是仓位必须降下来。技术同样需要结合具体的市场环境,没有绝对的涨和跌,同样没有绝对的压力位和支撑位,压力和支撑,如祸福,同阴阳,转换在旦夕之间。 相似文献
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余施洁 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
作为浪漫主义最后一位伟大倡导者,他的作品旋律优美流畅,音乐内涵丰富。其代表作《第二钢琴协奏曲》有着阴森的背景、沉重的低音,这是作曲家当时彷徨、苦闷心情的真实写照,具有坚实的结构和巨大的感染力,本文分析了该曲各个乐章的音乐特点。 相似文献
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