全文获取类型
| 收费全文 | 17511篇 |
| 免费 | 95篇 |
| 国内免费 | 84篇 |
专业分类
| 教育 | 10280篇 |
| 科学研究 | 4317篇 |
| 各国文化 | 72篇 |
| 体育 | 255篇 |
| 综合类 | 375篇 |
| 文化理论 | 208篇 |
| 信息传播 | 2183篇 |
出版年
| 2024年 | 44篇 |
| 2023年 | 237篇 |
| 2022年 | 137篇 |
| 2021年 | 189篇 |
| 2020年 | 196篇 |
| 2019年 | 244篇 |
| 2018年 | 125篇 |
| 2017年 | 186篇 |
| 2016年 | 279篇 |
| 2015年 | 467篇 |
| 2014年 | 1176篇 |
| 2013年 | 984篇 |
| 2012年 | 1081篇 |
| 2011年 | 1324篇 |
| 2010年 | 1166篇 |
| 2009年 | 1175篇 |
| 2008年 | 1375篇 |
| 2007年 | 1155篇 |
| 2006年 | 915篇 |
| 2005年 | 944篇 |
| 2004年 | 790篇 |
| 2003年 | 642篇 |
| 2002年 | 516篇 |
| 2001年 | 457篇 |
| 2000年 | 400篇 |
| 1999年 | 177篇 |
| 1998年 | 155篇 |
| 1997年 | 186篇 |
| 1996年 | 130篇 |
| 1995年 | 169篇 |
| 1994年 | 110篇 |
| 1993年 | 116篇 |
| 1992年 | 97篇 |
| 1991年 | 124篇 |
| 1990年 | 138篇 |
| 1989年 | 64篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1950年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 125 毫秒
991.
“新的课程理念通过对待统课程观念弊端的批判,来促进自身的发展和完善,并为自身的发展打下坚实的基础。如果只突出它与传统观念‘不相容’的创新之处,那么,新理念在‘走向实践’中,将不可避免地以偏纠偏、矫枉过正,最终陷入偏执、狭隘的境地。”课程改革尽管批判了传统教学中存在的诸多弊端,但并不意味着要完全抛却过去的教学方式而另立新模式,更何况在基础教育中原有许多教学行为本身就很先进。为防止改革的激进,完全对传统教学观念、行为的抛弃,我以为我们应该有坚持“走老路”的勇气。那么,我们到底该坚持什么? 相似文献
992.
邱景源 《佳木斯教育学院学报》2004,(3):14-17
庄子的“物化”的涵义是极其丰富而深刻的，学人们也分别做出了很多精彩的解释。但是庄子这个人类文明的反叛者，他的物化思想其实是人类社会的一个深刻的文化批判思想。通过结合西方20世纪文化批判理论，对庄子物化思想的具体分析，可以见出它鲜明而深刻的文化批判意义。 相似文献
993.
994.
995.
996.
王登瀛 《长江工程职业技术学院学报》1993,(4)
在介绍南水北调中线引汉工程引水效益计算参数的基础上,重点计算了该工程的工业以及城镇生活供水益效,作出了定量评价,提出了结论性的分析意见。 相似文献
997.
998.
999.
1000.
许应华 《中学化学教学参考》2008,(9)
目前在化学教学中存在这样一些普遍现象:学生宁信书本,不信实验;对教材上的化学概念、原理等知识顶礼膜拜,认为无丝毫错误。这种对教材过分迷信所造成的结果是学生批判性思维的缺失,创造能力的削弱。本文介绍一种正反合读书法,对培养学生的批判思维能力效果很好。正反合读书法分为三步。第一步是正读,正读要求学生完全同意教材上的知识和观点,并力求理解化学基本概念、原理、化学现象产生的原因及实验设计的优点等。第二步是反读,也就是对这些正读熟悉的知识千方百计找出其纰漏,学生可通过实验、已有的知识经验等 相似文献