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当代阅读困难儿童认知加工过程研究的热点 总被引：5，自引：0，他引：5
语音意识、视觉空间认知、工作记忆和元认知与阅读障碍的关系的研究 ,目前已成为西方国家从心理语言学和认知心理学角度对阅读障碍问题研究的热点。语音意识障碍被视为是阅读障碍的主要原因 ;视觉空间认知被视为不可忽视的因素 ;而工作记忆障碍和元认知障碍则是预测阅读障碍的有效指标。这些成果也启发了国内研究者从多角度、深层次地对阅读障碍问题的研究。 相似文献
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我国人文社科奖励活动因其衡量标准难以划一,一直是国家奖励体制中的薄弱环节。如何通过技术和制度手段最大限度提高该领域评奖活动中的纯度以增强其公信力和权威性,是学术界和政府层面的一大难题。本文基于这一现实背景,在构造全新分析框架基础上提出评奖结果偏离度这一新的研究命题,并以目前最高等级人文社科奖项中的教育学科论文类获奖成果... 相似文献
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采用伊利诺斯儿童心理语言能力测验（ITPA）的实验程序,考察小学儿童的数字记忆广度的发展规律。随机抽取458名6～12岁小学儿童进行个别施测。结果发现男女生在数字记忆广度方面没有显著差异;随着年龄的增长（年级的提高）,小学生的数字记忆广度随之扩大。具体分析发现,小学阶段顺背数字记忆广度在9岁或9岁6个月时已接近成人的水平;而倒背数字记忆广度还在持续发展。在以年级为协变量或以年龄为协变量的协方差分析发现,小学儿童数字记忆广度的发展受年级影响相对较大。 相似文献
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人才知识、能力结构中广度与深度关系研究 总被引：7，自引：0，他引：7
高级人才的知识、能力结构中的广度与深度的关系具有相当的复杂性 ,不仅表现在“针对深度的广度的相关性”方面 ,而且还与课程的纵向和横向结构发生联系。对广度与深度关系问题的认识 ,不仅涉及诸多教育思想问题 ,而且影响对人才培养过程的管理。 相似文献
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文化素质是素质构成的重要要件,是素质教育的基础和前提,对特定目标的实现起着不可忽视的作用.人的素质包括多种要素:从纵向看,任何素质都包含根植于大脑中的知识链以及由已有知识解决实际问题的能力;从横向看,它既包括某一特定领域的专业知识和技能,也包含专业知识之外的文化内容,即文化素质.文化素质是专业素质的基础,一方面,任何专业知识的获得都必须以一定的文化知识作保证;另一方面,专业知识的升华与突破常常取决于人的文化因素,一些伟大的科学发明和发现常常因为其浓厚的文化修养.文化素质教育注重人的非智力因素,更易发挥人的潜能. 相似文献
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抗日战争是中华民族解放斗争史上的一个重要的转折时期。近十年来，尤其是抗战胜利50周年以来，抗战史研究在广度和深度方面都取得了很大进展。本文拟选取与中学历史教材有关并曾引起研究者广泛兴趣的若干重要问题作一综述，谨供教学参考。 相似文献