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911.
宋利国 《伊犁教育学院学报》2002,15(1):90-94
拖欠教师工资是围绕西部不少地方，尤其是西部老，少，边，穷地方人们的老大难问题，通过此次调查及分析研究，具体表现为：托欠工资范围广，时间长，影响大，且一时难以完全解决，老处理得不好，将成为制约西部地区教育发展的一大障碍。 相似文献
912.
吴吉春 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(5):12-14
在对全区教育均衡化发展进行监控管理时，我们引入了国际通用的经济学指标“基尼系数”，以此为参数，采取多项措施，使杭州市西湖区教育进一步走向优质均衡。基尼系数原本是一个衡量社会收入分配均等程度的经济学指标。基尼系数为零，表示分配完全平均，基尼系数为1，表示绝对的不平均。在这一区间，该数值越小，分配就越趋于平均；反之，则表明差距正在不断地扩大。[第一段] 相似文献
913.
当前拖欠进城务工人员工资的现象较为严重,高成本的诉讼使务工人员的权利救济受到较大限制。借鉴英美法保理制度模式,将被拖欠债务转化为商业运作行为对于务工人员拖欠工资债权的实现在现阶段具有积极意义。 相似文献
914.
915.
企业技术联盟的公平分配 总被引：2，自引：0，他引：2
企业技术联盟的公平分配是一个综合性概念，它指各联盟成员的个体分配以及成员间分配均处于对称状态。企业技术联盟的公平分配指数能较好地反映各成员的分配结果，故能作为测度分配是否公平的尺度。对于联盟中出现的各种分配失衡现象，成员企业应采取不同的态度与措施。 相似文献
916.
构建学习型社会不能停留在解放思想的讨论上。本介绍了构建学习型社会的有效激励机制之一知识工资方案。分析了知识工资方案的背景、类型、优势、缺陷及对策。对我国如何构建学习型社会具有现实的指导意义。 相似文献
917.
邓如陵 《高等师范教育研究》2003,15(1):67-71
本项研究运用“分配差距适宜性问卷量表”调查了淮安市四所大中专院校353名教师，结果表明，当前大中专教师的收入普遍高于企业职工，明显高于中小学教师，略高于机关干部；大部分教师选择适当拉开差距的分配方式。调查获得了各种不同的EDT值：教师之间为I：1．35～1．45；教师与中层干部之间为1：1．30～1．33；教师与校级领导之间为1：2．0～2．6；年龄、性别因素对EDT值没有太大影响；上海、淮安两地高校教师在对分配形式和EDT的选择上没有显差异。调研结果表明，公平差别阈理论能够较好地平衡人们在社会分配领域中的心态，消除平均主义分配与悬殊差距分配两种极端化分配形式造成的社会弊竭和人们的不公正感。因此该理论在当前社会分配形式的改革中具有推广价值，有着较强的实践指导意义。 相似文献
918.
“国家的需要就是我的专业” 记：其实采访您之前，我看了您的很多材料，我对您有种感觉，似乎您好像没有自我。钱伟长：我过去不考虑，我到现在也不考虑。我现在不拿工资，我在上海大学当校长不拿工资。 相似文献
919.
920.
潘海燕 《宿州教育学院学报》2004,7(1):16-18
近年来,城镇贫困问题日益凸显,这主要是由于就业形势依然严峻,贫困人口收入减少;收入差距持续扩大,导致相对贫困问题突出;以及最低生活保障运行中的不完善。因此,促进经济发展,完善收入分配机制及最低生活保障制度刻不容缓。 相似文献