全文获取类型
| 收费全文 | 2408篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 1787篇 |
| 科学研究 | 478篇 |
| 体育 | 45篇 |
| 综合类 | 69篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 31篇 |
出版年
| 2024年 | 51篇 |
| 2023年 | 161篇 |
| 2022年 | 93篇 |
| 2021年 | 134篇 |
| 2020年 | 106篇 |
| 2019年 | 97篇 |
| 2018年 | 37篇 |
| 2017年 | 67篇 |
| 2016年 | 97篇 |
| 2015年 | 130篇 |
| 2014年 | 270篇 |
| 2013年 | 205篇 |
| 2012年 | 165篇 |
| 2011年 | 171篇 |
| 2010年 | 148篇 |
| 2009年 | 99篇 |
| 2008年 | 102篇 |
| 2007年 | 83篇 |
| 2006年 | 39篇 |
| 2005年 | 42篇 |
| 2004年 | 36篇 |
| 2003年 | 41篇 |
| 2002年 | 14篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 7篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
排序方式： 共有2417条查询结果，搜索用时 140 毫秒
101.
本文论述了贝雷支架在铁路简支箱梁施工中的应用技术,探讨了贝雷支架拼装和预压等相关技术问题,并以乌拉山至锡尼铁路黄河特大桥项目为例,对贝雷支架系统的力学特性进行了检算,其强度和刚度均能满足施工的要求,为类似工程施工提供了参考。 相似文献
102.
潘晨 《大科技．科学之谜》2014,(2):78-79
随着社会经济的发展,土地资源昂贵,在110kV及以上电压等级高压架空线采用与电缆混合架设十分普遍。而架空线下地的方式由过去的电缆终端场也改为电缆终端塔,即把电缆终端头与避雷器安装在架空线路终端杆塔塔身上,电缆敷设上塔。本文通过某种电缆终端塔在运行中出现的问题,对塔材的布置形式和受力进行了分析,找出故障的根本原因,提出设计改进措旌,供设计运行人员参考。 相似文献
103.
依据银星一井的地质情况和煤层赋存状况的特点,对工作面的综采设备进行了分析和计算,并且在使综采设备间满足结构上相互联系,功能上相互匹配,运动上相互协调的配套前提下,确定了银星一井十八上1煤综采工作面的设备选型。 相似文献
104.
通过对电液控制系统下的液压支架的发展研究与分析,结合煤矿具体应用于实践,阐述大力发展电控液压支架对于我国资源开采的深刻意义。 相似文献
105.
四川达竹煤电（集团）有限责任公司七对矿井在采煤工作面端头的支护,基本上均采用“四对八梁”的支护方式。在实际应用中,这种支护方式存在着以下缺点：一是移柱时均需工人手工操作,工人劳动强度大,效率低;二是“四对八梁”的顶梁一般选用矿工钢或竹字梁,材料强度较低,顶梁容易发生变形,支护强度不能完全满足工作面端头支护的要求。因此如能改进这一问题,井下采煤工作面的端头支护局面将有很大改观,并可以提高生产效率、降低工人劳动强度和提高安全生产性能等。根据以上实际问题,四川达竹煤电（集团）有限责任公司成立攻关小组,研制和开发了一种在采煤工作面能够实现自移的端头支护装置并达到了对各类工作面有良好的适应能力是一种具有良好的市场前景和广泛的社会效益的端头支护装置。 相似文献
106.
以河南省三门峡至淅川高速公路卢氏至西坪段LXTJ-7标路沟大桥工程为例,通过方案必选,跨国道现浇梁施工采用钢管支墩与贝雷支架的施工方案。从支架的布置形式、受力验算、支架搭设及预压几个方面详细介绍了方案的设计过程,提出了施工中的质量和安全控制要点。工程实践表明,该方案取得了良好的社会经济效益。 相似文献
107.
分析了国内几种常用液压支架的特点,研究设计了一种新型液压支架架型—无尾梁液压支架,阐述了无尾梁液压支架的结构特点,指明了无尾梁液压支架的应用前景。 相似文献
108.
生物膜、贝壳、骨骼组织等天然生物系统,能根据环境信号形成多功能、多尺度的生物与非生物成分集合体,比如骨骼,就是由矿物质、活细胞及其他物质组成的矩阵。 相似文献
109.
学生的学习过程并非是一个简单发展的过程,而是一个主动建构的过程,这就需要其内部认识及外部支架的共同参与。本文从支架理论的概念出发,探讨支架理论在英语阅读教学中应用的意义,并举出实例,以期为支架理论应用起到抛砖引玉的作用。 相似文献
110.
传统的体育课堂教学效率低下,体育教师不知道如何帮助学生更好地学习,在新课改的形势下,运用支架式教学于体育教学过程,构建体育教师和学生互动,共同参与体育课堂活动的教学模式,有利于提高体育课的教学效率,促进体育教师和学生的共同发展。 相似文献