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司徒雪华 《中学数学研究(江西师大)》2015,(2):12-13
在学习三角函数的内容中,笔者布置了一道数学作业题,题目如下:在△ABC中,对应三边长分别为a,b,c,D是边BC上一点,AD⊥BC,垂足为D,且AD=BC=a,求b/c+c/b的最大值.学生作业交上来,方法很多,展示如下:解法一:由于AD=a≥BD,AD≥CD,∴0相似文献
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目前,我国的高考基本上是一年一次。虽然有的地区部分学校是春、秋二招,但事实上未成气候,仍以秋招为主。有些考生往往一耗就是一年的大好时光。从这个角度看,如果每年有三次或者四次高考,求学的时间成本和经济成本就将大幅下降。为改变"一考定终身"问题,使高考更多地体现以人为本,笔者建议:参照生物节律周期,增加高考次数。生物节律周期现象值得关注20世纪初,德国医生威尔赫姆·林里斯、奥地利心理学家赫尔曼·斯瓦波达,发现了人的体力节律和情绪节律。后来,奥地利因斯布鲁大学的阿 相似文献
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粟周熊 《大科技．科学之谜》2008,(5):26-27
中等生令人刮目相看资料显示,许多著名人物,当初在学校是中等生,甚至是差等生,可是后来走进社会后却出类拔萃,成绩显著。如大科学家爱因斯坦,中学成绩相当糟糕,老师们几乎把他当成白痴。伟大作家尼古拉·果戈里,学生时代竟然不会写作文,作文得的是2分,文学课也就刚刚及格——3分。其他像俄罗 相似文献
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课堂提问是指教师根据教学要求,把新旧数学知识之间的矛盾揭示出来,作为一种启发信息提供给学生,使学生产生思维的震荡,从而开展思考、讨论,并获得新知.它是课堂教学中一个重要的环节,是反馈学生知识形成的一个重要方式.美国心理学家布鲁纳曾经指出：＂教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动.＂教学中的＂问＂,可谓启发性的集中表现,恰当的课堂提问可以激发学生学习的兴趣,启迪学生的思考.因此,优化初中数学课堂提问是非常有意义的. 相似文献
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詹碧芬 《新课程导学(上)》2014,(3)
正创设问题情境是促进学生顺利完成学习任务的有效手段。一个好的问题情境可以起到"一石激起千层浪"的效果。布鲁纳认为:"学习者在一定的问题情境中,经历对学习材料的亲身体验和发展过程,那才是学习者最有价值的东西。"在语文课堂中创设有效的问题情境,可以激发学生的情感,唤起学生强烈的求知欲望。启发学生发现问题,引 相似文献
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正宋代学者陆九渊说:"为学患无疑,疑则有进,小疑小进,大疑大进。"可见,问题是进步的动力。布鲁纳也说过:"向学生提出挑战性的问题,可以引导学生发展智慧。"可见,问题更是激发潜能的手段。很多专家认为:"提问是是老师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"提问还可及时掌握学生的学习情况,便于老师及时调整教学进度、深度及广度,使课堂的有效性更高。 相似文献