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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
当前,随着幼儿园课程改革不断深入和《指南》的颁布,幼儿园社会教育发生了很大的变化。很多教师在此方面的教学不断尝试和创新,探索出许多有借鉴意义和值得推广的教学经验。如何保证当前偏远地区或农村幼儿园社会教育能有效开展,踏踏实实,从而保证农村或偏远地区的孩子们能接受良好的亲社会教育,是每一位教师都应深刻思考的问题。 相似文献
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《纲要》对教师角色的定位是，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在学习和实践《纲要》的过程中，我们越来越清楚地认识到，要“理解幼儿的想法与感受”、“发现幼儿感兴趣的事物”、“敏感地察觉他们的需要”，就必须先做好一名观察者。可以说，观察是教育工作的前提。将观念转化为实践，学会做一个观察者，是我们在建立积极有效的师幼互动过程中遇到的一个很重要的课题。 相似文献
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5月26日,由省幼儿教师培训中心负责的学前教育名师“送培下乡”首次活动在平潭进行。此次“送培下乡”活动由名师指导当地支教及骨干教师展示优质教学活动。关注幼儿已有经验．激发他们活动兴趣,促进自主探索,名师与执教教师共同设计的活动方案较好地渗透了这些前沿的教学理念。师幼互动是优质教学活动的关键。执教教师良好的师幼互动水平也是这组“送培下乡”活动案例的一大亮点。 相似文献
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介绍了价值共创理论和图书馆业务流程重组的内涵和基本观点,对于高校图书馆业务流程重组进行了SWOT分析,并探讨了基于价值共创理论的高校图书馆业务流程重组的可行性和如何将价值共创理论融入其中。在此基础上设计了基于价值共创理论的高校图书馆业务流程重组框架。 相似文献
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师幼关系是师幼互动行为的前提,有什么样的师幼关系就有什么样的师幼互动行为。师幼互动不仅是一次次熟练教法的展示,是一次次花样繁多的教具的展示,而且是快乐的、放松的、自由的,更是教育者在教育行为上给予儿童的点点滴滴的爱。教师必须关注自身的心理健康,注意自身言行对幼儿的影响。一般而言,幼儿喜欢和善、耐心、公平、对幼儿有兴趣的教师,不喜欢严厉、批评、责骂、惩罚儿童、脾气坏的教师。所以教师应加强自身的心理卫生保健,提高自身的心理素质,以积极的情绪、健康的人格影响幼儿。让用我们的真心打动每一个孩子,让每一个孩子对你有信赖,见到你有种安全、愉快、宽松心理。 相似文献