我国教育网站易访问性的现状及其设计   总被引：4，自引：0，他引：4  

孙祯祥  张家年 《中国电化教育》2006,(2)

教育网站是网络教育的应用平台,教育网站的易访问性是不同学习者获取信息和达到同一学习目标的必要条件。本文介绍了教育网站易访问性和各类有特殊访问需求的学习者的关系,分析了我国教育网站易访问性的现状和主要问题,并探讨了如何改进教育网站易访问性的设计。  相似文献   

让你的作文与众不同——话题作文创新例说     

刘晓晔  李森梅 《语文教学之友》2003,(7):29-30

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自聚焦克尔类电介质中非傍轴光束调制非稳的研究     

冯敏  薛云  卫青  施解龙 《上海大学学报(英文版)》2004,8(2):159-163

Propagation stability of non-paraxial beam in nonlinear Kerr media is investigated with a linear stability method.Both theoretical analysis and numerical simulation show that modulation instability(MI) gain spectrum has three different distribution features determined by the times of incident power P0 and the non-paraxial parameter a. Furthermore,the corresponding criterion is put forward to distinguish the three different distributions.  相似文献   

基础教育阶段学生的习得性无助探析     

涂晓艳  冯文全 《现代教育科学》2007,(6):1-2,32

"习得性无助"的存在,严重地影响着学生学业的进步与心理的健康发展.学生习得性无助有多种表现形式,其成因既有内在的主观因素,也有外在的客观条件.从教育过程、心理干预等方面积极配合,有针对性地采取一些行之有效的教育策略是解决学生"习得性无助"问题的根本所在.  相似文献   

在存在性与个人性之间:课程本质的再思考     

刘旭  叶巧先 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(6):18-20

在新课程改革推进的过程中还存在一些问题,反映出一些教师对课程本质和新课程要求的理解仍然存在偏差.从人们认识课程的思维方式上去深究产生这些偏差的原因,我们认为是认识课程的方式在"存在性"到"个人性"两端上摇摆导致了教师对新课程的疑惑,只有在存在性与个人性之间来思考课程,才可能接近课程的本质,更好地实现新课程改革的要求.  相似文献   

激发成功智力因素 激励中职学生成才     

何广文  谢至平 《职业技术教育研究》2005,(8):52-52,59

成功智力理论认为：“取得成功至少应具备三种智力：分析性智力、创造性智力和实践性智力。而传统所指的智力。只不过与分析性智力有部分重合，远不是智力的全部或者主要部分。”职业学校学生一般文化基础比较差，许多学生智力长处(优势)隐蔽，而智力短处(弱势)突出，而传统的职业学校因袭普通高中的评价体系，基于传统智力概念的束缚，人们对职业学校学生的智力定位不当，造成了中等职业教育的偏差，也影响了学生的成才发展。  相似文献   

论中学物理改革与大学物理改革的衔接和谐性     

陈伟成  李丽琴  谢嘉宁 《中山大学学报论丛》2007,27(7):25-27

分析了目前中学物理改革与大学物理改革之间衔接的矛盾:课堂培养模式的矛盾,专业化分流与创新教育之间的矛盾,教学内容选择的矛盾,提出具有延续性与扩展性的教学模式、淡化专业分工思想、新增高新物理科学与技术教学章节的建议。  相似文献   

浅论设计实验能力的培养     

夏小妹 《职教论坛》2003,(10):52-52

设计实验能力是一种最高水平的实验能力,是活化知识,进行创造性活动所必须具备的一种能力,它与发散性思维能力、敏锐的观察力、丰富的想象力以及情感、意志、兴趣等心理品质密切相关。根据某些要求理解实验原理,编写实验步骤,设计实验表格,正确选用仪器和器材,设计实验装置或电路等都属于设计实验能力的范畴。笔者在所从事的物理教学实践中体会到,培养学生的设计实验能力,可从以下四个方面着手。一、从教材中寻找设计思想每一个实验都有各自的设计思想,一个成功的实验,其设计思想总包含着对已有知识的灵活应用与创造性科学构思。科学家完成…  相似文献   

论"们"的语法意义和"N们"的指称特点     

陈小红 《中山大学学报论丛》2005,25(6):125-132

该文在前人对现代汉语词缀"们"认识的基础上,总结并展开讨论了"们"最本质的语法意义--整体多数义,即"N们"表示的是由多数界限分明的个体组成的整体,此整体可在一定程度上分开,并以此为依据解释了"们"前不可计量和"们"后在一定条件下可计量的原因.全面地指出了"N们"在指称方面的特点:定指为主,类指(不定指)为辅;有指(指称性用法)为主,无指(归属性用法)为辅."N们"在指称上的特点"定指为主"和"有指为主"均是由"们"的语法意义--整体多数义决定的,即使是辅助性的类指也是由"们"的整体多数义决定的,而特殊的归属性用法中也反映了"们"的整体多数义.  相似文献   

原野风吹满目春——浅谈中考政治试卷中的“乡土性试题”     

钱桂林 《政治课教学》2004,(12):34-36

笔认为，初中思想政治教材具有极强的大众性，地方性色彩并不突出。而从近几年的中考政治试卷看，总有一两道试题涉及乡土材料，呈现浓郁的地方特色。乡土教育资源走进中考政治命题的“大雅之堂”，已成为一种命题趋势，越来越受到青睐。因此，加强“乡土性试题”的研究很有必要。现以2004年的中考政治试卷为例，略陈管见。  相似文献