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幽默诙谐是数学教学的好助手,它能激发和提高学生的学习兴趣,有助于知识的传播和掌握,并能提高教学批评的实效,带给学生美的享受。 相似文献
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夸张的形式不仅产生幽默的效果,也让孩子们更容易理解和接受,更让孩子们在夸张的描述中思考和成长。因为夸张的背后是现实的故事和成长中的烦恼、困惑、孤独。夸张成了深刻的代名词。英国著名儿童文学作家大卫.威廉姆斯新近出版了一套幽默小说系列,一共四本,这些小说作品语言幽默诙谐,用夸张的手法编织出一个个看似离奇却又仿佛近在身边的故事。故事乍一看能逗得人哈哈大笑,别说孩子,就连大人都会忍不住笑出声来。之所以能达到这种效果,不仅得益于作者的幽默,也得益于作品中无处不在的夸张。这种夸张形式多变,妙趣横生,让事物的特点更加突出,让矛盾更加尖锐,让幽默 相似文献
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绘本以其独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,在教育工作者的智慧创作下,打造出了一片新的教学氛围,赋予课堂教学一个新的面貌,给师生共同的学习带来鲜活的生机。不难发现,那一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本,能引领着孩子们飞翔在一个个神奇梦幻般的空间里,享受文化带来的别样的乐趣。绘本能培养学生丰富的想象力、敏锐的观察能力、创造性的思维能力和手脑并用的操作能力 相似文献
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本刊讯2011年暑假到来之际,人民文学出版社、天天出版社向中国的小读者推出的《小淘气尼古拉最新版》在全国各大书店上市。《小淘气尼古拉最新版》的故事,是在戈西尼去世后,由他的女儿整理他未来得及发表的一些遗稿编辑而成,同样延续了之前故事的魅力——处处着眼于孩童自然无邪的天性,尽情展露孩童最天真烂漫的一面,妙趣横生、幽默诙谐、余味无穷。 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2014,(2):73-74
在我们的印象中,诗歌用词讲究,格调高雅,充满了高贵冷艳的气质。但是有一种诗,却幽默诙谐,用词俚俗,好像是随便吟出来的,但又充满了趣味,这就是打油诗。 相似文献
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正在课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑,所以,教师的语言表达能力直接地影响着教学的效果。要想提高教学效果,就必须研究教学语言。下面就初中数学课堂教学语言作一分析,我认为初中数学课堂教学语言应该具有下面几个特点。一、语言要亲切,富有感情课堂教学语言是师生双方传递信息和交流思想的桥梁,亲切、感人的课堂教学语言能使学 相似文献
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《五岁熊孩子教我的事》是80后母亲咪蒙五年来个性育儿的经验总结,其实验式的姿态、幽默诙谐的亲子故事,为家长们培养科学合理的育儿观提供了有益借鉴。 相似文献