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教材解读
《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写而成的历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,记叙了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事。三个小故事相对独立又相互联系,文章脉络清晰,指向明确,着力刻画人物的言行。 相似文献
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法国著名雕塑家罗丹说过,“生活中不是缺少美．而是缺少发现美的眼睛”：美国的一位富翁也说过．“生活中不是缺少财富,而是缺少发现财富的眼光”。选专业也是如此。面对形形色色的专业,我们要擦亮眼睛,结合自己的兴趣爱好,想好应该朝哪儿走,该如何找到专业的支点并学到专业的精髓,这样才能实现自己的专业梦想。 相似文献
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《廉颇蔺相如列传》是脍炙人口的散文名篇,也是高中语文教材的传统篇目。在这篇传记中,作者司马迁以饱含深情的笔触,成功地塑造了廉颇和蔺相如这两个人物形象,热情讴歌了他们忠于祖国、顾全大局的优秀品质,千百年来启迪和感召了一代又一代的华夏儿女。 相似文献
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“怒发冲冠”是人们熟悉并常用的一个成语,出自《史记·廉颇蔺相如列传》,含义表示“非常愤怒”。由于这个成语整体上的意思较为浅显易懂,甚至可以“望文生义”,于是很多人想当然地认为其中的“怒”字就是“愤怒”之义; 相似文献
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吴永忠 《中学语文(读写新空间)》2008,(5):26-29
苏教版必修三人选的两篇课文《指南录后序》与《廉颇蔺相如列传》（节选）,都是名家名篇,无论从文学还是思想上,都可以作为文言学习的典范。不过．我认为教材的选编有些失误。类似的失误．同类教材好像也“再所难免”．一直以来．都把这种失误当作小小的“瑕疵”来对待．习以为常。然而。这是否仅是个别现象．还是反映某些普遍的深层的问题？笔者经过一番思索后发现, 相似文献
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《廉颇蔺相如列传》中有“赵王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缶秦王,以相娱乐”之语,其中的“以相娱乐”一句,包括教参在内的诸多版本均将其翻译为“以（借）此互相娱乐”。笔者认为这样的翻译不仅未能准确地传达司马迁的本意,也未能完全表现出蔺相如不畏强暴、针锋相对、轻巧腾挪、化被动为主动出击的大智大勇。理由如下： 相似文献
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佚名 《阅读与作文(高中版)》2012,(5):26-27
阅读下面一段文言文,完成1—6题。冯唐者,其大父赵人。父徙代。汉兴,徙安陵。唐以孝著,事文帝。文帝辇过,问唐曰:"父老何自为郎?家安在?"唐具以实对。文帝曰:"吾居代时,吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤,战于巨鹿下。今吾每饭,意未尝不在巨鹿也。父知之乎?"唐对曰:"尚不如廉颇、李牧之为将也。"上曰:"何以?"唐曰:"臣大父在赵时,为官率将,善李牧。臣父故为代相,善赵将李齐,知其为人也。"上曰:"嗟乎!吾独不得廉颇、李牧时为吾将,吾岂忧匈奴哉!"唐曰:"主臣!陛下虽得廉颇、李牧,弗能用也。"上怒,起人禁中。良久,召唐让曰:"公奈何众辱我,独无 相似文献