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81.
公民关键能力事关国家教育总目标,直接体现教育体系的终极追求。经舍组织（OECD）公民关键能力是当今令人瞩目的公民素养典范,其建置目的乃指向成功人生与健全社会,其框架包括自主行动、互动地使用工具、与异质团队互动等三大维度,以及相应的九项指标,建置公民关键能力主要经历了五阶段发展历程,综合了理论研究与实践经验。这些独具特色的关键能力与严密设计的建置过程,能给予我们若干启示。 相似文献
82.
83.
中国封建时代的城市与西欧封建时代的城市相比,其地区行政中心的意义更为突出.明清两代,长江三角洲地区商品性农业、手工业持续发展,促进了该地区城市的不断繁荣.尽管如此,此地城镇仍保持着原有的管理特色.城市形态是不统一的,往往存在着一座城市分属二三县,作为其共同行政中心的情况.这种管理模式很少顾及城市本身的完整性,造成了一种城市分割的结果,客观上阻碍了城市商品经济的进一步发展,妨碍了城市的进步. 相似文献
84.
郑权 《扬州职业大学学报》2023,(2):37-42
清承明制，在多省设置巡抚，四川即设四川巡抚。清初四川常年动荡，地方建置多有调整，甚为复杂。清初四川巡抚设于何时，又驻于何处，存有顺治元年、顺治三年、顺治四年、顺治五年多种说法。通过史料考证，四川巡抚于顺治元年虚设，顺治三年委署，顺治五年实设，以成都为驻所的记载不符史实。出于现实原因，顺治一朝的四川巡抚多驻于保宁，保宁成为当时实际之省会。至顺治十八年，四川巡抚的治所方移至成都。 相似文献
85.
岑巩素为滇楚锁钥、黔东门户，地理位置显要，为贵州文化先发地之一。其自西汉至北宋间的建置归属大致经历西汉至刘宋的无阳县、萧齐的西平阳县、南梁至南陈的夜郎郡、隋的辰溪县、唐至北宋中期的奖州（业州、舞州）及北宋末期的思州。文章以朝代为脉络，在爬梳岑巩地区的建置沿革基础上，辨讹了西汉至唐初、唐末至北宋时期岑巩地区的建置沿革，纠正了岑巩地在这两个时期的错谬，并辨析了岑巩与思州的历史联系与区别。考其建置沿革，可明晰中央政权与黔东地区的深入互动及黔东地区从“边地”到“内地”的转化与国家大一统的发展。 相似文献