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41.
对物体进行受力分析是解决力学问题的基础和关键，在对物体受力分析时，弹力和静摩擦力往往是最难确定的．为了突破了这个难点，深化对弹力和静摩擦力的认识，我们在教学中明确提出弹力和静摩擦力的“适应性”特点，并在教学中分层次，有步骤地让学生体会、掌握它们的这一特点，使学生对弹力和静摩擦力变化的复杂性有了深刻的认识，较好的突破了这一教学难点，取得了良好的教学效果． 所谓“适应性”是指：当物体的受力情况或运动情况发生变化时，物体受到的弹力、静摩擦力的大小、方向通常会发生变化，表现出它们对物体运动情况和受力情况… 相似文献
42.
张兴俊 《中学物理教学参考》2006,35(10):6-8
2003年11月，教育部同意广东、山东、宁夏和海南作为普通高中课程改革首批实验省，于2004年秋季正式实施，到现在已经实验近两年时间。我作为课改实验区的一名教师，有幸参加了新课程物理教学，在探索和反思中不断加深对课标的认识。 相似文献
43.
44.
华庆富 《数理化学习(高中版)》2012,(6):16-18
弹性势能和重力势能相类似,弹性势能也具有相对性,一般选弹簧处于自由长度时为弹性势能的零点.弹性势能的变化,由弹力做功惟一决定,与其它力做功无关.由于弹簧、橡皮条的弹力是变力,当它们变形时,若发生形变的初始状态不同,即使形变量相等,弹簧弹性势能的改变量也是不同的.这些内容出现在相关的考题上,我们容易出现错误.一、对弹性势能概念的理解例1关于弹性势能,下列说法正确的是 相似文献
45.
崔井旺 《河北理科教学研究》2012,(5):24-27
弹簧问题是高中物理的重点题型之一,综合性强,涉及复杂的力的运动分析及能量分析.常用到物体的平衡、牛顿定律的应用及能的转化与守恒.解题时应注意以下几个特点: 相似文献
46.
弹力和磁场是抽象的物理概念。教材中缺少对弹力和通电螺线管内部磁场的实验探究或验证,学生对弹力方向和磁场方向的理解较为困难。通过自制可投影式教具,让学生亲自体验,使实验现象直观明显,能很好地弥补教材的不足,帮助学生清除理解障碍,培养学生的物理学科核心素养,激发学生对自然科学的学习兴趣。 相似文献
47.
俄罗斯目前正加强战略核力量的建设，尤其加强弹道导弹力量的发展，弹道导弹力量正成为俄罗斯战略成慑的重要组成部分。俄罗斯的弹道导弹力量主要继承于前苏联弹道导弹的技术，而苏联的远程战略导弹的诞生是相当不容易的，是为了国家安全的需要而利用二战时期纳粹的导弹技术发展而成的。最近，俄罗斯有关专家披露了前苏联最早弹道导弹的研制内情。 相似文献
48.
本刊１９９９年第４期问题讨论栏目中刊登的《能否弹力合成再求滑动摩擦力》一文（以下简称《能》文），笔者以为作者提出“不能把不同方向有挤压产生的弹力，合成以后再求摩擦力”的观点是正确的，但存在两个问题是：一是作者对题目中弹力产生的分析却是不正确的，二是本题的条件有不明之处． ［原题］如图 １所示，在竖立的足够长的绝缘直杆上套有一个质量为ｍ，带电量为ｑ的小球，小球和直杆间的动摩擦因数为μ．直杆所在空间同时存在着方向都是垂直纸面的水平向里的句强磁场Ｂ和匀强电场Ｅ·已知 ｍｇ＞μＥｑ、现使小球由静止下落，求… 相似文献
49.
在“物块、弹簧系统”的相互作用中，随着弹簧形状的变化，物块的受力、加速度、速度与弹簧的弹性势能和系统的动能将发生相应的变化．在此复杂的变化过程中将涉及到力、速度、加速度、能量等的一些很重要的状态及特征；为了弄清过程中的“结”，得先来详细探讨物块与弹簧的作用过程． 相似文献
50.
功和能的概念联系密切,体现在功和能的关系已有各种形式,学习中一定要理解和把握好这几点：一是理解做功的过程,就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生了转化,二是明确几种典型的功能关系：①重力（或弹簧弹力）做功等于重力势能（或弹性势能）的变化量;②外力对物体做的总功等于物体动能的变化量;③重力和弹力之外的力对物体做的功等于物体机械能的变化量; 相似文献