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81.
主要阐述了心理学中的首因效应理论的内涵以及形象在＂第一印象＂中的作用非常重要,每个人都希望通过良好的个人形象给公众留下深刻的＂第一印象＂,正因为如此,必须研究与挖掘形象设计教学过程中如何应用首因效应理论,与此同时,要求学生掌握形象设计专业专业的＂大设计＂概念。 相似文献
82.
人体构造课程是高职院校形象设计专业的必修课。由于课程自身的学科特点,使形象设计专业学生普遍感到吃力。为了解决教学过程中遇到的问题,结合自己的教学实践,在人体构造课程的教学中运用多种教学方法,利用现代化技术,探索科学的评价体系,端正态度,加强师资培训等,达到培养学生能力的目标。 相似文献
83.
高职人物形象设计专业实践教学体系构建 总被引：1，自引：1，他引：0
我国高职教育的培养目标是＂以就业为导向,以服务为宗旨,培养具备创新能力、实践能力、岗位职业能力的综合技能型人才,满足行业企业的发展需求＂。高职人物形象设计专业行业针对性较强,研究创新型专业人才培养模式,完善其专业实践教学体系,是培养学生综合职业能力,提高其创新、实践能力的有效途径。 相似文献
84.
本文对中华老字号企业形象的现状进行了分析,结合现代企业形象系统理论,探讨了提升中华老字号企业视觉形象设计的策略,用案例分析的方式加以论证说明．并提出了传统与现代相结合的方法改良其企业形象,提高消费者对其品牌的关注。 相似文献
85.
《赣南师范学院学报》2010,31(4):F0002-F0002,F0003,F0004
赣南师范学院美术学院是江西省较早开办服装表演与形象设计专业（方向）本科教育的院校之一。本专业于2004年开始在全国招收四年制本科生,倚重学校深厚的文化底蕴及人文学科的特色,按照当前文化事业和服装产业发展对服装表演专业的要求,秉承“专业基础扎实、文化素养深厚、专业能力见长”的专业办学宗旨,培养社会急需的高级专门人才。 相似文献
86.
广西驻邕高校形象设计意识初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高校要在日益激烈的竞争中实现自身的可持续发展,需要有一个良好的形象设计.但广西驻邕高校形象设计意识薄弱,存在雷同的现象.究其原因应该与广西及南宁的发展情况有很大关系,需要采取相应的对策. 相似文献
87.
旅游地形象设计的地点观建构原理 总被引：4，自引：0，他引：4
地方(Place)是一个充满经济社会文化意义的空间,人们日常生活行为承载的地点也称为场所,地点理论从人的认知角度来认识人与地方之间的关系.旅游地是一个具有多重行为(经济与文化)意义的空间,旅游地的地方特性彰显出游客对旅游地的地方感;人对地点特性(文化和景观的差异性)感知基础上,建构出了对旅游地的感知形象.本研究试图从人本主义空间观-地点理论研究的视角出发,以人对地点的认知规律切入,探讨旅游地形象设计的空间"地点观"建构原理. 相似文献
88.
张慧 《湖北函授大学学报》2013,(12):76-77
荆山黄帝铸鼎原旅游区自然与人文旅游资源丰富,品位极高,开发潜力巨大。本文从荆山黄帝铸鼎原旅游区的资源特点出发,在旅游区性质与主体形象定位构思原则的旨导下,提出依托群山三水绕佳塬,祖山秀水育祖庭,以黄帝文化、考古学文化、民俗文化等特色文化旅游资源为支撑,以中华文明探源、中华文化传承为主题的黄帝文化旅游、仰韶文化旅游、乡村生态旅游、山地生态旅游、湿地生态旅游、黄金工业旅游,旅游功能设施完善的综合性文化生态休闲度假旅游目的地的旅游性质定位,设计概况出旅游区旅游形象:问鼎荆山下,敬祖铸鼎原,并对此形象塑造实现可持续旅游提出对策。 相似文献
89.
90.
县级教师进修学校在完成小学教师学历补偿教育和普及九年义务教育的任务中作出了重要贡献。但在市场经济的新形势下,教师进修学校也开始出现了生存危机,为此,有必要对其进行品牌形象设计。教师进修学校可以借鉴发端于企业的C IS模式,从构建内涵独特的理念识别系统、展示内外一致的行为识别体系、具像过目不忘的视觉识别符号、创造和谐统一的听觉识别形象等四个方面进行品牌形象设计,增强学校的影响力和竞争力,最终达到教师进修学校自身发展的目的。 相似文献