IT实训拓展就业前景     

《中国教育网络》2007,(5):55-55

本刊讯在就业形式日趋严峻的今天,通过培训在校学子,使其具备突出的实践能力是突破就业率的行之有效的方式。去年,为了贯彻实施《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,教育部科技发展中心联合安博教育集团设立“IT实训推广工程”,这是一项以  相似文献   

深化改革锐意进取加强职教师资队伍建设     

郭春鸣  刘宏杰 《中国职业技术教育》2004,(35):10-10,35

改革开放以来,我国职业教育事业取得了长足进展.职业教育师资队伍建设工作取得了显著成绩,主要体现在以下几方而: 1.教师数量迅速扩大,教师素质逐步提高,队伍结构不断改善 一是教师数量有较大增长。2003年我国各类中等职业学校专任教师共计71.29万人,其中普通中专17.04万人、职业高中25.8万人、成人中专7.53万人、技工学校15.3万人、调整后中等职业学校2.81万人、其他机构2.81万人。与1985年相比,普通中专专任教师增长了33％,职业高中增长了124％。二是学历结构不断改善。具有本科及以上学历专任教师的比例,普通中专由1985年的48.1％提  相似文献   

德公布信息学、数学和物理专业排名     

《海外求学》2004,(22):19-19

德国《焦点》杂志近日公布了该刊对德国大学信息学、数学和物理专业的最新排名。慕尼黑科技大学占据了信息学和物理两项榜首，数学专业则由海德堡大学以绝对优势独占鳌头。  相似文献   

苏、沪、浙三省市职教考察报告     

陈启文 《福建成人教育》2002,(12):14-17

笔与几位同志于今年5月28日至6月3日赴江苏、上海、浙江。考察、学习三省、市职业教育。考察组与三省、市教育厅职成处及苏州、宁波教育局同志进行座谈，并参观了南京市职教中心、苏州市机械学校、苏州市工业园区职业技术学院、上海南湖职业学校、杭州旅游学校等七所中、高等职业学校。这次考察使我们了解了经济发达的三省、市职教改革和发展的情况及许多可借鉴的经验，  相似文献   

职业教育教学质量评估探析     

王鸿 《辽宁教育学院学报》2002,19(8):1-2

职业教育教学质量评估是提高职业教育质量的重要途径。进行这项工作应从提高认识入手，制定科学可行的评估标准，包括办学方向和培养目标、办学场所及设备条件、教学工作、教师业务水平、学生质量的评估等。  相似文献   

如何建立学校识别系统     

徐荣明  汪卫东 《教育与职业》1996,(11):33-34

如何建立学校识别系统江海对外经济贸易学校徐荣明，汪卫东企业识别系统（ＣＩＳ）是当今企业经营管理界的热门的话题，它是通过确立企业的经营理念，制订能体现和保证企业经营理念的企业行为规范，并以设计企业视觉系统来向社会大众表达企业的经营理念，以塑造良好的企业...  相似文献   

论职业教育课程设计的方法论   总被引：1，自引：1，他引：1  

卢晓东  赵琼 《成都教育学院学报》2005,19(2):1-6

文章从方法论角度探讨了职业教育课程设计的三个基本方法问题,即课程设计的思维方法、课程设计的价值方法(价值取向)、课程设计的技术方法,这些方法问题既涉及到了课程设计的方法路径和技术手段,也涉及到了职业教育课程设计的实体性内容,我们认为这对职业教育的课程改革有一定的启发价值.  相似文献   

杜威教学理论对我国职业教育教学改革的启示     

肖红慧 《湖南科技学院学报》2006,27(6):253-254

杜威的教学理论是其教育理论的核心，杜威认为，能实现他的教学理论的最理想形式应是职业教育。因此，杜威的教学理论对我国的职业教育教学改革有诸多启示：建设综合化的职业教育课程体系，选择多样化的职业教育实施途径以及建设高素质的教师队伍。  相似文献   

面向智能化时代的职业教育课程转向     

熊倚  李尚群 《职教论坛》2018,(2):54-57

《中国制造2025》提出:到2025年制造业重点领域将全面实现智能化,人类社会也将进入智能化时代。课程问题总是教育的核心问题。面向智能化时代,职业教育的课程需要寻求新的转向,第一,课程理念从重技术转向重技术与生态;第二,课程目标从技能训练转向智能开发;第三,课程开发将从工作过程系统化转向后工作过程系统化;第四,课程评价将从多元化评价转向智能多元化评价;第五,课程建设者将从作业者转向专业人。这一系列转向意味着职业教育课程将迎来新一轮的变革。  相似文献   

德国人力资本的综合开发与经济奇迹的创造     

林燕 《长治学院学报》2005,22(6):31-33

德国在走向现代化的历史进程中。曾三次创造举世瞩目的经济成就。德国学者认为。教育是其成功的“秘密武器”。从人力资本综合开发的角度看，德国的教育显然不是一般意义上的教育，而是充分利用传统文化对经济发展的有利因素，培育民族精神，建立完善的职业教育体系和人力资本的激励机制，最大限度地发挥人和科学技术的作用。  相似文献