研究生德育教育初探     

楚永全  周志成 《复旦教育》2001,(1):39-42

研究生是我国社会主义现代化建设事业高层次人才的重要来源，毕业研究生将成为各行各业的骨干，承担主要决策者与管理者的重大责任。因此，能否通过研究生德育工作，促进研究生综合素质的提高，将对我国社会的未来发展产生深远的影响。但是，在新的形势下，研究生德育教育也不断面临着新情况与新问题，一方面，社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业途径的多样化带来人们价值取向的多样化，作为受过高等教育、思维活跃却又涉世未深的年轻人，研究生的思想方式、价值判断也无疑会随之复杂化，另一方面，研究生年龄相对偏大，思想已趋于成熟，对从小学起一直延续至今的德育教育形式比较淡漠，接受度低。现就深化研究生德育教育改革，特别是进一步拓展与完善研究生德育教育的内容等问题谈些看法，供领导和专家参考。  相似文献   

从需要出发增强中小学德育的实效性     

刘景良 《衡阳师范学院学报》1995,(4)

对中小学的德育教育，必须主动适应社会需要，以增强德育工作的活力；满足、利用、发展学生的需要，把握德育工作的方法；把握教师、家长的需要，充分发挥德育工作的潜能。只有从实际需要出发，才能不断提高中小学德育的实际效果。  相似文献   

体育与大学生的心理素质     

卞卡 《文教资料》2006,(30):34-35

体育是学校教育的重要组成部分,是促进学生德智体全面发展的重要手段,它和学校卫生工作共同担负着促进学生身体健康和心理健康的职能。体育在锻炼人们健壮的形体的同时,也在塑造人们和谐的心灵。  相似文献   

德育家庭作业——将学生的好习惯生活化     

吕赟  孙盛 《江苏教育》2007,(4):52-52

一、发现问题本学期,我校在德育处、少先队大队部的组织下开展了以“好习惯伴我行”为主题的“规范我知道”、“环保小卫士”、“粒粒皆辛苦”、“读书写笔记”等系列活动。通过这些活动,我们在校园里发现了可喜的变化：地面洁净了,没有追逐打闹的现象了,同学们就餐也文明了……但是我们在  相似文献   

微课在中专德育课堂上的研究应用     

《考试周刊》2016,(74)

"十年树木,百年树人",可以说,对人才的培养是一个长期而艰巨的任务。目前,德育已经成为各级各类学校的重要课程之一,中等职业学校也逐步认识到了德育工作的重要性,因为一部分人运用传统方法无法完成中专德育课教育任务,为此,本文提出了把新型教学方法微课引入中专德育课堂的必要性,同时对微课的适用性进行了研究,得出了微课能提高中专德育课堂效力的结论。  相似文献   

学校教育必须以德育为主     

屈俊玲 《商洛学院学报》1993,(2)

学校是培养社会主义现代化建设者和接班人的阵地,而人才培养的关键是良好道德品质的养成,因此学校教育必须把德育工作放在首位.只有这样,才能牢牢把握培养人才的正确方向.本文从不同的角度、层次和历史时期阐述了德育工作的重要性以及在当前形势下加强德育工作的迫切性.  相似文献   

The non-antibacterial effects and possible clinical applications of macrolide antibiotics     

TONG Shi-liang WANG Yuan-fiang GAO Wen-juan 《重庆大学学报(英文版)》2006,5(2):115-118

As a kind of fast bacteriostatic drugs, macrolides can block both the protein synthesis and the mRNA movement of bacteria via binding to 50S ribosome. Since erythromycin (EM), the 14-membered-ring macrolide was first used clinically as an antibiotic in 19…  相似文献   

论发达国家城市化新趋势对中国城市化进程的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

李大勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(3)

从世界各国城市化发展规律及最新发展特点入手,论证大城市、大城市群是城市化发展到一定阶段的必然产物.在此基础上阐述中国大城市群发展的必要性和紧迫性,并提出中国发展大城市群存在的关键问题.  相似文献   

惩罚：德育建设不可或缺     

佥元龙 《教育情报参考》2005,(3):23-23

学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地，主课堂。学校的行为直接影响未成年人的世界观、是非观、价值观。最近“解放论坛”有文章指出：“青少年自身的生理和心理特点是天然的反社会化人格。表现为冲动，感性丰富而理性脆弱，凭感觉行事，模仿力极强。反抗权威，无视规则，背叛秩序。如果缺乏正确引导，一旦形成行为习惯，极容易导致令人忧心忡忡的未成年人问题……研究表明，破碎的家庭，落后的学校教育和失衡的社会教育，是造成青少年‘反社会化’人格特征的主要原因。”  相似文献   

教育教学中的心理超限效应及克服     

汤金洪 《云南教育》2001,(23):14-15

一、什么是心理超限效应何谓心理超限效应？不妨先看一则轶闻。著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师募捐演讲。他觉得牧师讲得很好，使人感动，就准备捐款，并掏出所有的钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他就有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是决定，一分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从盘子里偷了两元钱。这种刺激过强、过多或作用时间过久而引起极不耐烦或逆反的心理现象，称之为“超限效应”。二、教育教学中心理超限效应的表现…  相似文献