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小学数学教学中为学生学习数学创设愉悦的心理场,让他们在心理场的作用下开心探求、获取知识,无疑是落实数学课程改革的途径之一．何谓心理场？德国心理学家勒温认为：“人就是一个场,人的心理活动是在一种心理场或生活空间中发生的．”心理场主要是由个体需要和个体的心理环境相互作用构成的．也就是说,人的行为总会受心理场的影响．笔者将心理场理论运用到小学数学教学中,在教学过程中创设一个个富有吸引力的场面,为学生营造愉悦的数学学习心理场,让“情”从“场”里生,“境”在“意”中流． 相似文献
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于家杰 《辽宁科技学院学报》2005,7(2):47-49
语言学习者的学习动机和态度是决定学习成绩的重要因素,因此教师在课堂上对学生产生的心理影响也变得十分重要.本文以著名心理学家勒温"心理场"理论为基础,提出"教师心理场"理论,阐述如何营造心理场及强势心理场对提高外语教学水平的重要意义. 相似文献
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(接上期) 排除干扰采访对象心理场的其他因素 在采访对象心理场中,记者形象是环境("E")构成的主件,但并非其全部构件,影响其心理的环境因素可谓林林总总.在某种情况下,有些因素有可能代替记者形象而成为影响其心理场的环境主导.比如,某受访者碰到了一件非常不顺心而又不愿声张的事,哪怕来采访的是金牌记者,也会成为其心理区域"应回避的目标".因此,要提高采访效率,还必须关注采访对象心理场的其他环境因素. 相似文献
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从时间意义上说，采写效率是新闻的生命．而提高采访效率是提高写作效率的前提。采访效率低下。即使记有“七步成诗”之才，恐怕也无济于事。采写好比做饭．采访得来的材料是米，记的笔力是柴，有米无柴，徒叹无奈；有柴无米，烧穿锅底。 相似文献
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薛雨梅 《中小学心理健康教育》2016,(5):48-50
小月是我班名副其实的优生。各门功课都名列前茅,活动中总是表现出众,阅读竞赛、英语朗诵、剧本表演、书法展示……几乎每项活动中都少不了她活跃的身影。更难得的是她从不需要师长督促,曾有家长问她父亲是不是有特别的辅导时,这个任某公司经理的父亲说：“我的工作挺忙,小月的学习我从来没有过问过,从小到大她一直挺懂事、上进的。学校里开展的各项活动都是她自己准备自己参加……”老师们对她都是赞不绝口：她聪明勤奋又积极能干,学习上一直领先不说,还积极参加班级活动。她虽然是单亲家庭长大的,但个性开朗。课堂上,她专注听讲、踊跃发言,亮晶晶的眼睛似乎在和老师说话。我还清晰地记得二年级的一次公开课上,她精彩的回答赢得了全场热烈的掌声,掌声中她微微涨红的脸庞如花绽放,而在大家的眼中她秀外慧中,人比花美！ 相似文献
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在一所学校听课时 ,看到这样一种现象 :两位平行班的老师分别执教的两节课 ,其教学目的、教学内容和教学过程基本相同 ,但是课堂反应却截然相反。为什么会造成这种现象呢 ?现撷取以下课堂教学片段供大家比较。1 教学案例 (片段 )教学目的 :锻炼学生的实验操作能力 ,使学生的操作规范化 ,并希望利用实验来调动学生学习化学的兴趣。教学内容 :两位老师都是先讲清楚实验目的、做法、注意事项等 ,然后请同学上讲台做演示实验。教学过程 :因为教学内容完全相同 ,两位老师在一节课里都请了四位同学上台做了四个不同的实验 ,四次的情况都非常相似… 相似文献
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赵杰 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(3):95-96
本文从心理场理论的特点出发,剖析了其对德育工作的启示,并提出从情感和生活两方面构建道德心理场问题。 相似文献
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心理场(psychological filed)或心理生活空间(mental life space)是心理学家勒温提出的拓扑心理学中的一个重要概念。勒温认为,人就是一个场,人的心理现象具有空间的属性,人的心理活动也是在一种心理场或生活空间中发生的。也就是说,人的行为是由场决定的。心理场主要是由个体需要和他的心理环境相互作用的关 相似文献
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