全文获取类型
| 收费全文 | 74463篇 |
| 免费 | 124篇 |
| 国内免费 | 174篇 |
专业分类
| 教育 | 59372篇 |
| 科学研究 | 3721篇 |
| 各国文化 | 118篇 |
| 体育 | 4272篇 |
| 综合类 | 2484篇 |
| 文化理论 | 281篇 |
| 信息传播 | 4513篇 |
出版年
| 2024年 | 131篇 |
| 2023年 | 523篇 |
| 2022年 | 406篇 |
| 2021年 | 628篇 |
| 2020年 | 719篇 |
| 2019年 | 645篇 |
| 2018年 | 421篇 |
| 2017年 | 977篇 |
| 2016年 | 1237篇 |
| 2015年 | 2230篇 |
| 2014年 | 5378篇 |
| 2013年 | 4453篇 |
| 2012年 | 5178篇 |
| 2011年 | 6116篇 |
| 2010年 | 5386篇 |
| 2009年 | 5561篇 |
| 2008年 | 6468篇 |
| 2007年 | 5080篇 |
| 2006年 | 3851篇 |
| 2005年 | 3520篇 |
| 2004年 | 3453篇 |
| 2003年 | 3136篇 |
| 2002年 | 2735篇 |
| 2001年 | 2238篇 |
| 2000年 | 1938篇 |
| 1999年 | 571篇 |
| 1998年 | 374篇 |
| 1997年 | 303篇 |
| 1996年 | 257篇 |
| 1995年 | 221篇 |
| 1994年 | 181篇 |
| 1993年 | 130篇 |
| 1992年 | 129篇 |
| 1991年 | 85篇 |
| 1990年 | 53篇 |
| 1989年 | 36篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 4篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 62 毫秒
41.
高考之前，中学生学习压力加大，容易激活性格中固有的一些特质，引发强迫问题，严重的可以达到强迫症。强迫症有哪些表现呢?比如，有的同学总会反复检查考卷，以致答不完题目；有的同学非常怕脏，总是长时间洗手；有的同学考完模考后总是反复思考自己哪一题是怎么答的，以致食不甘味；有的同学总是对一个不很重要的问题反复询问老师，好像总是弄不明白一个很简单 相似文献
42.
文章通过相关文献资料的查阅和多年的训练经验的总结,分析了心理稳定性对运动成绩的重要影响,并且给出如何在运动员的不同训练阶段进行合理的心理训练和调控,以期达到训练目的的建议。 相似文献
43.
侯俊彩 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(5):138-139
针对歌唱者经常出现的“怯场”、“舞台恐惧”等现象,主要从意念、情绪、个性(性格)这三个方面来阐述歌唱心理对歌唱技能、技巧及艺术情感的产生和发展的影响。 相似文献
44.
体育教学与体育态度学习关系的综述 总被引：1，自引：0，他引：1
体育态度在学校范围内是一种学科态度,学生通过有效途径可以获得这种态度.体育态度学习包括态度的形式和改变,体育态度的获得要经过顺从、认同、内化三个阶段.体育态度学习是在一定条件下发生的,它是内、外条件共同作用的结果.内部条件包括:学习信念、学习心向、认知失衡、知觉判断.外部条件包括:和谐人际环境、能够获得强化、能够体验成功、树立成功榜样. 相似文献
45.
语文老师徐军在我们去之前，就已经把作文题布置下去了。我们翻看这些学生的习作时，看到不少学生对农村景物的描写。用语如出一辙。“田野上炊烟袅袅”，“这里是我可爱的家乡，山清水秀，充满了诗情画意”。 相似文献
46.
敖文利 《中小学心理健康教育》2004,(12):30-31
[活动目标]树立正确的观念,培养适应环境的能力. [活动构思]刚入学的高一新生,面临着学习、生活、与同学交往和学校管理等问题,出现了想家哭鼻子、烦躁不安、失落忧郁,不能适应等情况.针对这些问题,我们设计了一堂团体心理辅导课,通过辅导让学生明白:提高适应环境的能力,首先从树立正确的观念开始. 相似文献
47.
对当前大学生考试作弊问题的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
分析了高校学生考试作弊的现状,论述了引起大学生考试作弊的10种心理,并从加强思想教育、加强考试管理、加强教风学风建设、加大对考试违纪学生处理力度等方面提出了防治考试作弊的措施. 相似文献
48.
49.
论嫉妒 总被引：5，自引：0，他引：5
王玉美 《滨州教育学院学报》2001,(1)
嫉妒是社会差异化进程中一定历史时期的产物。心理距离是嫉妒产生的主观心理条件 ,时空距离是嫉妒产生的客观环境条件。嫉妒具有针对性、排他性、破坏性和隐蔽性特征。虽然嫉妒具有破坏性 ,但并非所有的嫉妒都是消极的、病态的。它是公正的监视器 ,它可以激发求胜心。建立公正、合理、可操作的量化管理制度 ,建立多元化的价值体系 ,为个体发展创造机会等措施 ,可疏导、淡化非理性嫉妒。 相似文献
50.
王连升 《延边教育学院学报》2005,19(4):59-61
情感教育对于培养学生良好的心理品质,培养学生的自主意识,完善学生的个性心理,塑造学生美好的心灵具有重要作用。情感教育中学生良好心理品质的培养可从以下几方面着手:一、影响和调节学生的情感;二、培养学生吃苦耐劳的精神和对挫折的承受能力;三、培养学生的自主意识,完善他们的个性心理;四、优化心理环境,塑造美好心灵。 相似文献