关于初中语文教学实践的思考     

《考试周刊》2016,(13)

语文是语言和文学的统称,包括口头语言和书面语言。语文能培养人的听、说、读、写、译、编等语言文字的表达能力,它可以培养学生的交际能力和技巧,培养学生对事物理解和记忆的思维能力,提高文学水平。  相似文献   

我国高校休闲教育的缺失与路径选择     

夏焕堂 《泉州师范学院学报》2007,25(6):129-132

随着人们收入水平的提高和闲暇时间的增加,休闲大众化的趋势已经形成.针对高校大学生的休闲状况,有关学者对25所高校3 020名学生进行问卷调查,结果显示:我国高校大学生由于缺乏休闲技能,闲暇生活质量不高,闲暇生活层次低.高校休闲教育缺失是大学生休闲生活出现问题的关键因素之一.鉴于此,可选择路径是:高校应将休闲教育纳入教育体系中,使大学生充分了解休闲、认识休闲;改善休闲环境,完善休闲空间体系;加强休闲生活体验与实践,积极鼓励社区参与.  相似文献   

高中语文"三自"教学模式初探     

张文海 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(3):34-36

“三自”教学模式包括“自读参考”、“自读思考”、“自我检测”三个部分。这一模式的实施,符合新《大纲》和课程标准积极倡导的自主、合作、探究的学习方式。自主性、合作性、探究性是这一模式的基本理念。实施中,教学方法必须与学习方式相适应,不以教师“讲读为主”,而以学生自读、探究为主。  相似文献   

对转型时期师范文学教育的实践与思考     

叶继奋 《浙江教育学院学报》2002,(1)

师范教育改革正以惊人的速度大步前进着,在这令人振奋的现实面前,如何探索一种能够适应新形势的教育策略与教育模式,是每一个有责任感的教师应该思考的问题。本文就培养师范生的深层次阅读理解力、终身学习与研究能力及体现师范生特点的审美鉴赏力与创造力等几个方面阐述了有关的观点。  相似文献   

化学实验教学与学生素质教育的探讨与思考     

舒和庆 《高校教育管理》2003,25(4):84-87

化学教育是一门以实验为基础、培养合格化学教育专业学生的学科.随着素质教育的整体推进,以及培养学生的科学素质、创新精神和实践能力在学科层面的有效实施和落实,有关化学实验教学与学生素质教育的探讨有了较大的进展.传统的实验教学体系存在着忽视学生科学素养和实验教学能力的培养,压抑学生学习的主动性和积极性等不足.为了适应教育的现代化,认真探讨化学实验教学模式、教学内容和教学方法等以提高学生的综合素质成为当务之急.  相似文献   

“五分制”与“百分制”的思考     

唐炳聚 《小学教学参考》2007,(2)

素质教育呼唤新的评价制度。在尝试新的评价制度的过程中,一些学校和教育部门把历史上曾经用过的“五分制”再次搬出来。一些人认为百分制过于精确的评价影响学生的学习、教师的教学;而五分等级制有意模糊同一等级之间的差异,从而极大地减轻了师生的心理压力,带动了教师教学行为和学生学习行为的变化,从而有利于培养学生的创造性。本文作者认为:五分制在需要清晰时加以掩盖,在不需要清晰的分界点上却加以夸张放大,这既不利于选拔,也不利于培养竞争意识、激发学习兴趣,还夸大了学生的差距,挫伤了成绩相对较差的同学的学习积极性,是比“百分制”低一等的评价制度。  相似文献   

Dijkstra算法与A~*算法研究     

周春辉  李诗高 《教育技术导刊》2007,(1)

对于单源点最短路径问题可用Dijkstra算法进行实现,对两点间(单源点、单目的点)最短路径问题则用A~*算法实现。重点对A~*算法的实现作了细致的讨论,并用A~*算法解决了八数码问题。  相似文献   

聚焦学生个性发展——刍议初中体育教学模式的升级与实现     

《考试周刊》2019,(A3):122-123

体育教育是整个教育系统中不可或缺的一部分,在教育改革的引领下,教育工作者们不仅需要立足学生特点对相关主要课程进行改革优化,也需要为其创设更加多元化的体育学习场景,这样才能为提升学生体育素养创造有利条件。本文将简单梳理现阶段初中体育教学存在的问题,重点阐述聚焦学生个性发展,创新初中体育教学方式的有效路径,以供参考。  相似文献   

当代师范生信仰状况的调查与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

毛阳芳  孟全军  朱桂林 《教育学术月刊》2007,(11):34-36

文章在充分调研的基础上,客观地分析总结了当代师范生的信仰状况,提出了当代师范生的主流和存在的一些新情况,并提出了新形势下加强和改进师范生信仰教育的对策.  相似文献   

论教育理论现实化的路径   总被引：8，自引：0，他引：8  

何小忠 《教育理论与实践》2002,(6)

理论的现实化需要一个中介———人。教育理论现实化的路径有四:教育理论—教育技术、方法—教育实践;教育理论—教育理念—教育实践;教育理论—教育政策—教育实践;教育理论—教育理论—教育实践。  相似文献