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491.
492.
在广大的农村地区许多人认为,儿童不必进行性知识教育。其实这种想法是不正确的,对儿童进行性知识教育是很重要的,而且要按科学的规律进行性教育,不同的阶段,性教育应有不同的侧重点。在小学二、三年级对孩子进行性知识的教育;到五、六年级和初中进行性心理、性道德的教育;到了高中,进行性审美及相关的法律知识教育, 相似文献
493.
494.
惰性心理,是指做事情懒散,意志消沉,不求上进的一种消极心理表现。它的表现形式多种多样,包括极端的懒散状态和轻微的忧郁不决。生气、羞怯、嫉妒、嫌恶等都会引起懒惰,使人无法按 相似文献
495.
健康的心理是青少年走向现代化,走向世界,走向未来产业的重要条件,而正确的性道德和世界观、人生观是青少年心理素质提高的内在动因。如何结合《健康教育读本》,对初中学生加强性道德教育,下面谈几点粗浅认识。一、性生理学习首先,帮助青少年树立正确的性态度。人类的生殖,使得人类能够世世代代繁延发展。所谓生殖,是指产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也就是种族延续的过程,是由专门的生殖系统来完成的。男、女在生殖系统上存在着明显的差别,只有男、女结合才能完成生殖过程。应该教育学生用科学的态度认真学好这部分知识。其次… 相似文献
496.
邱远 《武汉体育学院学报》2005,39(5):60-63
采取分层整群抽样的方法,对广东省12个地级市的24所学校的2520名中学生进行体育学源性不良心理状况的问卷调查,得到有效样本2244份。结果表明：具有体育学源性不良心理的中学生达19．8％以上;困扰中学生的体育学源性不良心理居前6位的依次是恐惧、松散(注意力障碍)、厌学、过度紧张、抑郁和压抑;中学生体育学源性不良心理存在不同程度的性别差异、学段差异和地区差异。针对这些情况,提出了相应的教育对策。 相似文献
497.
作家塑造异性形象是否成功,往往取决于其是否能够在某一层面上完成心理易性.茅盾在塑造慧女士-孙舞阳-章秋柳这些热情、性感的时代女性时,受阻于自我的男性立场,忽视女性生命逻辑,使得人物失去性格的内在统一性而成为"狂乱的混合物".在塑造静女士-方太太-琼华这些性格相对弱一点的女性形象时,茅盾表现出出色的易性想象能力,塑造了一批符合女性生命逻辑的圆形人物,有效地弥补了封建等级文化所制造的性别鸿沟.茅盾卓越的艺术才华还体现在<蚀>与<野蔷薇>中男性立场与女性立场的对话关系上,尽管其男性性别立场中既有现代人的生命真实,也还残留着男权文化的遗迹. 相似文献
498.
朱虹 《中小学心理健康教育》2001,(12):11-13,14
崇文区是北京市素质教育实验区，1999年7月，在全市各区县中率先成立了心理健康教育中心，分管德育的区教委主任任中心主任，区教育分院教育理论室承担该中心的工作。两年来，崇文区心理健康教育中心立足于服务实验区的素质教育，服务学生的发展，服务教师的教育教学和自我完善，服务家长教养观念及行为的调整，整合各种资源，有计划、有步骤地开展了大量的工作，在发挥区域性心理健康教育中心功能这一层面进行了初步探索。总结出区域性心理健康教育中心应具备并发挥的五大功能。 相似文献
499.
杨国琍 《湖北函授大学学报》2003,(3)
从80年代末到现在,个性教育已经得到众多教育理论工作者和一线教师的重视,他们对个性化教育问题开展了许多有益的探索,并取得了一些成果。此文希望通过有关论述,打破个性培养研究的传统模式,以期有力地促进学生良好个性的形成推进创新教育的深入实施。 相似文献
500.
大学生性心理发展特点分析及性教育对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
当代大学生性生理成熟而性心理发展明显滞后;性意识觉醒而性知识贫乏;性观念开放而贞操意识淡漠;传统的性价值观与当代多元化的性价值观并存;性行为公开化,性偏离呈上升趋势.教育工作者要更新性教育观念,采取灵活多样的性教育原则,把丰富的性教育内容与多样化的性教育形式结合起来,全方位、多渠道开展性教育,把性教育作为全程教育与终身教育的一个重要组成部分,培训、组建专业素质水平高的师资队伍,充分发挥大学生在性教育中的主观能动性. 相似文献