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《普通高中物理课程标准》在提高全体学生的科学素养课程总目标的前提下，提出了“三维教学目标”，即从“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三个维度来实现对于人才素质的培养．本文从新课程总目标与三维教学目标的角度就改革高中物理课堂教学这个广大物理教师而对的亟待解决的问题，结合教学实践谈谈笔者的一些体会． 相似文献
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孔红新 《常州师范专科学校学报》2004,22(1):76-78
随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布实施，各高校自行编订《体育》新课程教学大纲已势在必行，充分领会和贯彻执行《纲要》精神，明确课程性质，设置合理的课程结构，结合学生发展的需要，选择课程内容，优化学生体育学习的评价体系，是完成和达到《纲要》所提出的课程总目标的必要保证。 相似文献
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2001年，我校以“二期课改”精神为指导，“积极推进双语教学试验”，从学校的办学总目标出发，提出了“让我们的学生在全面发展的基础上成为外语优秀、个性丰满的学子!让我们的教师成为德艺双馨的双语教学专家!让我们的学校成为培养‘国际地球人’的摇篮”的努力方向。 相似文献
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设计小学数学实践活动课应处理好的几个关系。根据开设数学实践活动课的总目标，在设计数学实践活动时需要处理好以下几个关系： 相似文献
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新课程提出了“建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，提出了“关心生活。在实践中学习、运用语文”的总目标，这无疑为捉高学生的作文水平指明了方向，也为老师的作文教学提供了方向。因此，新课程标准下的作文教学任务就是把生活与作文结合起来，特别是要置身于独具特色的地方文化的环境中，润物细无声般地将鲜活的具有时代特色与地域特色的作文资源引进到作文教学中来。 相似文献
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语文课程总目标是对语文课程所要达到的目的的总体要求,即要培养学生具有什么样的知识和能力、情感态度、价值观都应在总目标中得到体现。教育国际化背景下,中美两国语文课程标准总目标比较可以促进本国母语课程与教学保持时代性和先进性。本 相似文献
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《科学（7～9年级）课程标准》明确规定科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标，而科学探究是实现这一总目标的一个重要方面，在科学课程中，安排了学生参与的许多活动和实验，而在进行活动和实验过程中经常要用到控制变量法，控制变量法是进行科学探究的一种重要的实验研究方法，新的课程标准明确要求学生能掌握和运用之． 相似文献
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<正>《普通高中新课程方案(实验)》及15个学科的课程标准》已于2003年正式颁布,《标准》的研制完成,标志着高中数学课程改革进入了实施阶段,厦门市于2006年8月开始高中新课程改革。以下是笔者就《标准》的实施引发的几点思考:思考之一:《标准》对学生的能力要求问题高中数学教学大纲(课程标准)的制定,针对不同时期的特点, 相似文献
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