论职场学习的途径与方式     

朱苏 《职教通讯》2015,(22):41-45

职场学习与学校环境中的正式学习具有质的区别,其学习方式与途径具有显著的复杂化、多样化的特点。职场学习主要包括正式学习与非正式学习两种途径,从具体的学习方法看,观察学习、自主学习、偶发性学习、反思性学习等非正式学习方式在职场学习中处于非常重要的地位。同时,企业培训、自我培训、专题讲座、学徒制以及非正式的人际互动的学习方式也是必不可少的。学习方式的选择因时间、人物、工种、外部环境等因素的不同而不同。  相似文献   

浅谈多媒体在小学数学教学中的运用     

王学宁 《中国教育技术装备》2015,(13):135-136

在小学数学教学中正确并且恰当地运用多媒体辅助教学,有利于创设情境,激发学生的学习兴趣;有利于化抽象为直观,帮助学生理解学习知识;有利于化静为动,突出教学重点、难点;有利于学科知识还原于生活实际;有利于扩充信息,提高教育教学的效率。  相似文献   

加强学法指导 提高教学质量     

李芸华  高金霞 《农村教育》2001,(4):56-56

  相似文献   

亲子互动治疗研究的新取向     

魏晓娟 《中国特殊教育》2007,(9):93-96

随着亲子互动治疗的研究和应用范围扩大,亲子互动治疗研究出现新的取向:亲子互动治疗的应用范围明显扩大,亲子互动治疗的实施方法出现变异和创新,开始关注影响治疗效果的治疗师等变量,治疗过程中患者的离开现象引起了研究者的重视等。其研究的新取向为我国心理治疗领域的深入和拓展提供了新的研究思路。  相似文献   

师生有效互动,建构活力课堂——初中语文课堂师生有效互动策略探析     

汤芬芳 《教学随笔》2016,(7)

在互动式语文活力课堂中,学生的主体地位得到了充分的体现.教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达成共识,达到共享、共进,实现教学相长.  相似文献   

中职生语文应用文写作能力培养之我见     

《中学教学参考》2016,(6)

应用文体现了语文学科的实用性特点,是在实际运用中的具有固定格式而又通俗简明的应时致用文体。应用文写作是中职语文教学的重要内容,是社会对中职生语文应用能力提出的更高要求。以中职生应用文写作能力培养为研究重点,提出相关教学对策,从而提升中职应用文教学的有效性。  相似文献   

高中英语课堂情境教学实践研究     

《中学教学参考》2016,(7)

怎样的学习情境才能符合一节好课的标准?怎样的学习情境才能为学生学习提供有效的帮助?怎样的学习情境才能为教师教学提供有效的支撑?本文从创设学习情境的误区、原则、途径、作用等四方面进行阐述。  相似文献   

创设问题情境 转变学习方式     

周琳娜 《教育实践与研究》2007,(6)

新课程标准最大的改革之处在于倡导学生积极主动地获取知识,领悟科学探究的过程。倡导学生在合作学习中获取知识,倡导学生在获取知识的同时,使能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。教师在教学过程中,应探究教材,多采用启发性的“探究法”、“讨论法”等教学方式,教师应与学生积极互动,共同发展。准备每一堂课都应积极挖掘“问题资源”,让学生带着问题进行观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、模拟制作、技能训练、课外实践等。这就要求教师要积极并善于创设问题情境,激发学生潜能。这样才能促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习。  相似文献   

高中数学课堂教学提问的有效性研究     

《考试周刊》2016,(56)

到了高中,数学学习难度增大了很多,不仅考验学生的计算能力,还涉及其他方面,如空间思维能力、灵活思考能力等。这就使得很多学生学习起来变得困难,甚至完全跟不上老师的进度。改变传统的上课模式,让学生参与到课堂教学中,与老师进行互动,而老师也能因此了解学生的掌握程度,调整上课进程。本文重点研究数学课堂上如何有效地进行提问,让学生在课堂上积极配合老师的提问,从而提高教学的有效性。  相似文献   

基于工作过程的“数控设备改造”课程改革的研究与实践     

祝战科 《教育教学论坛》2016,(6):137-138

通过分析数控设备改造传统的课程体系和教学方法的弊端,提出了基于工作过程的教学理念,并阐述了基于工作过程的数控设备改造的课程改革思路和具体的教学情境设计。  相似文献