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151.
“身无彩凤双飞翼．心有灵犀一点通”常用来比喻彼此间的心意相通和人与人之间情感的高度融合。师生间的情感交流在很大程度上影响着教育的成效。让师生间也“心有灵犀”是班级管理的最优目标。 相似文献
152.
生物课与情感、态度、价值观的教育 总被引：1，自引：0，他引：1
孙琳霞 《中国职业技术教育》2005,(11):37-37,44
本文通过教学实例,探讨如何在生物教学中进行情感、态度、价值观的教育,这种教学方法不仅能够提高学生的思想素质,而且能够提高学习兴趣,促进学生德、智、美等方面的全面发展. 相似文献
153.
刘小红 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(9)
幼儿期是人的情感发展的关键期,发展幼儿的健康情感,培养他们的社会行为,对于提高其社会水平有着重要的意义。环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。 相似文献
154.
著名女词人李清照为宋代文学更为整个中国文学留下了可贵的艺术作品,本篇仅就其词的开头进行研究,并从五个方面归类分析:一、以景开头,打造圆融境界;二、以情开头,奠定情感基调;三、以比喻、拟人手法开头,"活化"对象;四、以问句开头,发人深思;五、以生活片段开头,别具情味.通过归类分析,旨在对易安词的开头艺术作一个探索性研究和整体上的认知. 相似文献
155.
156.
关于布鲁姆教育目标分类学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
就布鲁姆教育目标分类学的理论起源、时代背景、社会环境等作一些客观的、较深入的描述与探索。介绍数学教育权威,荷兰的弗赖登塔乐教授对此的见解,并结合我国数学教育实践,提出一些值得思考的问题供商榷。 相似文献
157.
王彩玲 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(3):16-20
科学意义上的“普世伦理”，作为一种客观的实体性存在，内涵于世界经济全球化趋势和世界市场秩序之中，其客观根据只能是世界经济全球化的趋势和人类的共同利益。人类社会面临的危机尤其是生存危机，使普世伦理道德的建立变得日益必要和迫切，但是，经济全球化还处在发展过程中之中，价值观还存在着严重的分歧和冲突，普世伦理还无未形成，因而当前普世俗化理还不具有现实性，只具有可能性。 相似文献
158.
运用文献资料、调查访问、问卷调查等方法,对体育中滥用药物的心理学因素进行了分析,认为:运动员在体育中对药物有心理的需求.运动员对药物的心理需求最主要目的是提高运动成绩而最终赢得比赛,而这一目的又是在功利的影响下形成的对地位、经济利益不择手段地追求的结果.总的来说,各类兴奋剂的长期使用会导致使用者心理上的一系列问题,这些问题集中在认知、情感以及行为三个方面表现出来. 相似文献
159.
体育人文研习型教法初探--兼谈在太极拳教学中的价值取向 总被引：3，自引：0，他引：3
现代体育教学正从学科中心论向人本主义课程变革,传统的教育理念已难适应新的教学要求,传统的教学方法也极需丰富和发展。本文拟对体育人文教学作一探索,提出体育人文研习型教法的观点,并从太极拳入手探讨了这一教法的价值取向并对其作用和意义作了简要的归纳。 相似文献
160.
论教学模式改革与学生的情感需求 总被引：2，自引：2，他引：0
高等教育教学改革不能片面追求其技术性而忽略其人文性,教学模式的改革要坚持以人为本。在教学实施过程中,受教者的情感是紧随其认识过程的,从聆听到观察,从无意注意到有意注意,从需求的欲望到种种情绪反应,逐渐形成人的个性和价值观、人生观;它是与知识识记、理解、掌握、应用紧密平行交叠着发展的,并共存于一个统一体中,具有不容拆解的整一性。教学模式的优化要超越学生的期待视野,与学生追求新奇的情感需求相呼应,以达到事半功倍的教学效果。 相似文献