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<正>一、什么是自我效能感自我效能感是由著名心理学家班杜拉在1977年首次提出的,根据他的解释,自我效能感指个体相信自己有能力完成某种或某类任务,是个体的能力自信心在某些活动中的具体体现(Bandura,1986)。二、农村初中学困生存在的问题农村初中学困生存在很多问题,例如:意志薄弱,不能管理好自己,学习上不能持之以恒。遇到困难时,没有信心和勇气克服,贪玩厌学,经不起诱惑,染上不良爱好,迷恋网络游 相似文献
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在阅读教学中培养学生的问题意识,是使学生达到"自能读书"的途径之一,是提高阅读效率的一个突破口。在实际阅读过程中,我发现学生的问题意识比较弱,学生很少主动地去发现问题,遇到问题时,也很少自己去解决。小学生好奇心强,求知欲旺盛,但为什么在实际阅读中问题意识不强呢?从学生方面可以归纳为:阅读不用心、目标不明确、意志薄弱等。他们不是知难而进,而是知难而退。而这些原因与教师的阅读教学不 相似文献
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意志是自觉地确定目标,并努力克服困难,以实现预定目标的心理活动,意志强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和取得成就都有重大的影响。培养学生的意志品质,可以锻炼学生的意志,增强他们克服困难、战胜困难的信心,并有助于提高学生的学习成绩,促进他们心理、生理等各方面的全面发展。意志在体育活动中的重要性是显而易见的,反过来,体育活动又是锻炼意志的极好手段。 相似文献
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这个案例是比较常见的一个案例,如果我们把所谓的"帮助"两个字换成"控制",就会很明白陈忆的感受。这样的控制,我看只能让陈忆有一种劳改犯的感觉——他被班上很多的同学押去生产一种自己不感兴趣的叫作"成绩"的产品。陈忆的表现为什么反弹?我认为和陈忆在班级和小组里的重要性有很大的关系。老师认为陈忆如果被搞定,班上基本太平了,学生认为陈忆如果被搞定,小组就更上一层楼。我认为,老师要接受一个班 相似文献
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<正>目前,家庭教育中较普遍地存在三个方面的问题:溺爱,期望值过高,教育取向和具体做法互相矛盾。这对培养孩子优秀的个性特质和良好的行为习惯极其有害,必须引起家长的高度注意。首先,溺爱就是对孩子不讲原则的过分的爱。如一位母亲发现孩子的脸被小朋友抓破时, 相似文献
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顾润生 《中学政治教学参考》2012,(35):24-25
《中学政治教学参考》(中旬刊)2012年第8期刊登了蔡学之同志的一篇文章,题为"对苏人版《思想品德》一幅漫画用意的商榷"(以下简称蔡文)。在该文中,蔡老师认为,教材作者对"功亏一篑"这幅漫画的用意理解错了,该漫画不仅不能说明找水人缺乏坚强的意志,反而恰恰说明找水人具有持之以恒的坚忍性。笔者认为,蔡老师对教材能够大胆质疑的精神是可贵的,但他提出的观点不够正确,是对教材的误读,主要体现在以下三个方面: 相似文献
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瓦磊 《新课程导学(上)》2014,(18)
正一个班既有优等生,又有后进生。班主任千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养和教育,后进生是可以转化的。班主任的冷眼相看,或许是把他们推向更为错误的方面。对后进生这个与众不同的特殊群体,教师必须正确认识他们、研究他们,同时把融融的师爱洒向他们,让这些迟开的"花朵"沐浴阳光和雨露,健康成长。一、以爱心抚慰学生的心灵 相似文献
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正厦门市翔鹭小学创办于2007年9月,学校多年来不断探索符合教育教学规律和素质教育要求的路子。鉴于时下的孩子多是独生子女,学习过程中常出现意志薄弱、经不起挫折、学习方向不明确等问题。学校领导班子经过深入讨论,集思广益,最终确定以"名家引领成长,经典润泽生命"为办学理念,以"名家文化"作为学校的办学特色,力求以名人对知识的渴望,对美的探索,对理想的追求为学生树立榜样。 相似文献
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正在秦皇岛市海港区的大街小巷,你总能看到一抹橄榄绿,而橄榄绿映衬下的是一张张充满朝气的脸,他们就是秦皇岛市第十六中学少年军校的同学们。他们每天穿着橄榄绿的军装,神采奕奕地走在上下学的路上,俨然成为街道上一道靓丽的风景!春天的萌动——创办少年军校面对着大部分是独生子女的学生,十六中学领导清醒地认识到:虽然他们头脑灵活,接受新生事物能力强,但他们也存在着意志薄弱、集体意识淡薄的问题。而少年军校不但可以弥补学校教育的不足,还可以培养学生团结 相似文献