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新时期女作家笔下的"母亲"形象探赜 总被引：1，自引：0，他引：1
何冬梅 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(6):15-16
本从“慈母，大母，恶母”三个角度分析新时期女作家笔下的“母亲”形象，并力求通过“母亲”形象的塑造，窥视女作家审美心理的变迁。 相似文献
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《语文课程标准》强调,在小学语文阅读教学中要引导小学生进行文本对话,文本对话是深入文本语言与文本情感的重要途径,也是提升小学生语文素养的有效手段。但是,目前在很多小学语文阅读教学中,小学生在课堂上开展的文本对话却存在"肤浅化"的现象,造成这一种现象的主要原因是教师对于阅读教学只是采取单篇文本的"孤立化"教学。对比阅读是促进小学生深入文本对话的有效途径,所谓对比阅读就是指对同一篇文章中相近的语言或者不同文章的相同 相似文献
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作为一名班主任,不仅要教会学生掌握科学知识,更重要的是在角色换位的过程中对学生进行必要的思想道德教育,提高学生的思想觉悟,增强学生的社会实践能力。 相似文献
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班主任塑造着学生的灵魂,影响着学生的一生。他对提高学生素质,陶冶学生情操,促进学生全面发展,起着举足轻重的作用。在我的班级管理中,我始终以高尚的师德影响学生,深厚的母爱呵护学生,真诚的友情鼓励学生;以一颗爱教育事业、爱孩子的心,从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到了润物细无声。以理想的教育诠释了教育的理想,以成功的教育成全了教育的成功。让稚嫩的幼苗在我的细心呵护与精心栽培下,茁壮成长。 相似文献
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<正>作为阅读教学的初始阶段和必要步骤,"整体感知"承载着贯通初读到精读衔接、铺垫、纵深的"支架"功能。长期以来,因为其操作方式单一和呆板,常常不为教师所重视,更甚时,"浮光掠影"般一语带过。笔者细读特 相似文献
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洪静 《青苹果(高中版)》2010,(8):96-96
“慈母手中线，游子身上衣”是爱，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”也是爱，爱可不可以比较呢？本文给了我们一个满意的答案。 相似文献
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[教学内容]人教版五年级上册第六组第18课.A案 口段文林[教学过程]一、直接导入,引发兴趣师：今天我们来学习梁晓声的《慈母情深》,一起来探寻他最初与文学结缘的经历吧!二、初读课文,整体感知师：同学们自读课文,读通读准,特别要注意一些多音字的读音.出示：失魂落魄震耳欲聋脊背 疲惫 龟裂 陷入忙碌攥着钱凑足 相似文献
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《西厢记》是文学经典,其中的崔老夫人被认为是崔张爱情的阻碍和绊脚石,但是重新换个角度审视,她不失为一个有情有理的母亲,母爱光辉也不时闪现在细细的分析中。 相似文献
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张淑金 《中学生(作文版)》2010,(2):49-50
今天,是我祭祀母亲的第6个年头。我伫立在母亲的遗像前,凝视着挂在自己身上的旧书包．母亲的音容笑貌,举手投足,又浮现在我眼前…… 相似文献