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数学在学生形成理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。许多在小学、初中时数学成绩较好的学生,进入高中阶段,会感到不适应,继而成绩下降。当然,造成这种现象的原因是多方面的,初、高中数学教与学衔接不好,来自家庭和学校的无形压力、青春期的困惑,不重视基础、学不得法,存在数学思维障碍,等等。那么,用何方法能有效解决呢?笔者根据本人的高中数学教学经验和对大量的学生情况调研得出一些方法。一、教师要转变教学模式教师要改变教学理念和教学模式,由原来教师只研究书本知识走向研究课堂"教与学"的过程。不能采用填鸭 相似文献
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赵刚友 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):33-33
在中学课程中,数学是一门主要课程,它为其他课程的学习提供思想、方法和语言.对数学的学习、实验和应用不仅能提高学生运用数学分析、解决问题的能力,而且有利于提高学生的数学素养,提升学生的综合能力. 相似文献
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正以往对学生的学段评价多是由班主任为学生写操行评语,或者填写"评价手册"。在这种情况下,学生没有参与评价的机会,只能处在"被评价"的地位。如何改变"被评价"的现状,让学生全面参与进来,既公平公正地评价他人(包 相似文献
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初中学习是一个系统的工程,它不像小学课程,可以凭借小聪明,在考试前突击一下就能提高成绩,对于难度更大、覆盖面更广的初中内容来说,预习、听课、复习、作业、反思、应试等都是必不可少的环节,不但这样,还有一些习惯性的做法需要培养,初中生应当尽早养成良好的学习习惯,才能按部就班地学好新课程,只有这样,才能不断提升英语成绩。 相似文献
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每个人在求学的过程中都会遇到无数个“怎么办”。本期开始，我们将把大家在学习中遇到的典型问题整理成集．听听专家如何帮你解决“怎么办”。愿你在求知的路途中．扫清障碍，愉快地汲取知识营养! 相似文献
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菲菲 《小学阅读指南(3-6年级)》2010,(5)
噢,原来是历史课版的‘无间道'啊!相信看到故事的结尾,大家都会发出这样的感叹!看看,这场卧底行动还真的很成功哦,这不,历史考试从来没有及格过的刘洛竟然也考了7 7分呢! 相似文献
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