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922.
郭绍林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(4):62-67
《全唐诗》共收录吟咏和涉及牡丹的诗词130首左右,其中词占极少数。《增订注释全唐诗》对牡丹诗的注释、考订,有不少错误之处。对这些问题予以辨正,可供研究唐诗及牡丹文化者参考。 相似文献
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925.
朱玉龙 《合肥教育学院学报》2005,22(1):80-82
考证南朝名将任忠籍贯为合肥，而非阜阳；唐朝诗人刘太真是今江苏溧水人，而非南京或宣城人；南唐宰相冯延己祖籍彭城，居歙县；南唐御制春雪诗写作年代为保大七年，而非五年。 相似文献
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分茶，即宋人的一种煎茶之法，其具体的做法是注汤后用箸搅茶乳，使汤水波纹幻变成种种形状。正如诚斋诗中所云：“二者相遭兔瓯面，怪怪奇奇真善幻。纷如擘絮行太空，影落寒江能万变……”“二者”指茶与水，通过显上人的妙手操作，茶与水一相遇，便在兔毫盏面上变幻出怪怪奇奇的图景来，忽而现出一幅悠远的景色，“纷如擘絮行太空，影落寒江能万变”，忽而又“注汤作字势嫖姚”，现出一幅劲疾的字来，煞是壮观，难怪诗人最后感慨万端：“不须更师屋漏法，只问此瓶当响答”。 相似文献
929.
何怀玉 《合肥教育学院学报》2002,19(1):96-98
中华诗词是民族的瑰宝、艺术的珍品，具有极大的政治影响力、思想凝聚力、道德力和艺术感染力。对中、小学学生进行诗词教育，能加强他们的思想道德修养，丰富他们的文化科学知识，开拓他们的思维想象空间和提高他们的审美鉴赏能力，在素质教育中起到特殊作用。 相似文献
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