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991.
"视图与投影"是反映"空间观念"的课程内容.围绕着投影出现了许多形式新颖的试题.本文以2007年各地中考试题为例,分类说明这类问题的特点和解法,供同学们学习时参考.例1(枣庄市)小华拿一个矩形木框在阳光下玩,矩形木框在地面  相似文献   
992.
推导出了能谱为ε=^n∑i=1 Pi^2/2m++1/2mi^2ri^2的n维经典谐振子的态密度,由于处于n维简谐势阱中的粒子可以看作n维谐振子,进而求出了服从玻尔兹曼分布、费米分布、玻色分布的n维简谐势阱中的粒子的状态方程及各热力学函数。  相似文献   
993.
丰富多彩的化学反应揭示了物质间千丝万缕的内在联系,也决定了化学反应计算题的千变万化,但只要我们抓住了实质,便可化繁为简;掌握了规律,便可触类旁通.终态思想就是这样一种避繁就简、化难为易的整体思维策略.以下试举几例,管窥终态思想之妙,亦借以抛砖引玉.  相似文献   
994.
将量子化学的分子结构理论,应用于NAD^ 的外层电子结构计算;先计算出由碳原子为骨架的分子结构,再用微扰理论的方法去处理杂原子取代碳原子的NAD^ 的电子结构及电荷密度;从而得出亲核反应的重要部位应在NAD^ 分子的第4位碳原子上。  相似文献   
995.
在教学过程中发现有些投影器经常出现故障,不能充分发挥其应有的作用。对投影器的规范操作、定期维护、及时维修是延长投影器使用寿命的重要因素。  相似文献   
996.
本文利用人眼生理视觉特性以及光度学理论,重点分析了照明光源、大屏幕尺寸及位置、大屏幕上显示信息与背景的相对对比度、信息颜色及字体字号等因素对大屏幕信息显示效果的影响,在此基础上提出了提高多媒体教学中信息显示效果的具体方案。  相似文献   
997.
吴玉泉 《中学教育》2002,(1):35-36,41
教学 ,尤其是课堂教学 ,是学校实施素质教育的主阵地。然而 ,审视当前课堂教学实施素质教育的情况 ,人们发现其并未发挥出应有的作用 ,传统教学中满堂灌、填鸭式、高耗低效的现象依然存在。时代呼唤新型的课堂教学 ,课堂教学需要一场革命和思想解放的运动 ,通过课堂生活的重建 ,让课堂焕发出生命的活力。当前课堂教学中存在的主要问题是有效性、创造性、情感性等缺失。本文就对现实课堂  相似文献   
998.
采用密度泛函理论(B3LYP)方法,在SDD和6-31G(d)混合基组水平上,对二硫代氨基甲酸汞配合物Hg2(S2CNR2)4进行了从头计算研究,计算出了两种几何异构体.一种结构是C2点群,另一种是Ci点群.进一步计算并对比了两种结构化合物的结构、能量、原子电荷布局规律、一些前沿分子轨道组成,以及化合物的振动光谱.振动频率结果分析,均未出现虚频,说明两种结构都是稳定结构,再结合能量数值分析,两种配合物的能量几乎相等,所以从理论上能得出在实验上都可以合成这两种结构的配合物的结论.  相似文献   
999.
陈湘川 《新高考》2007,(9):33-34
有关镁、铝的图像计算题,通常由于其涵盖的知识丰富,考查方式直观、精炼,对思维能力的要求高,一直是同学们在学习和复习"镁、铝、铁"这一部分内容时的难点之一。实际上,只要能识破镁铝图像中四个基本  相似文献   
1000.
根据量子力学的叠加原理,构造一类由多模复共轭相干态|{Zj(a)*}〉q和多模虚共轭相干态的相反态|{-izj(b)*}〉q所组成的非对称两态叠加多模量子叠加态|ψ〉q°利用多模压缩态理论,研究该态的等幂偶数阶和压缩效应,结果表明:当腔模总数q与压缩阶数N之积qN为偶数,即qN=2q=1,2,3,……),并且各个模的初始相位之和∑ q j=1( )j、由态|ψ〉q的两个分量初始相位差△θ以及态|{Zj(a)*}〉q和态|{-iZj(b)*}〉q的各个模的振幅的乘积Rj(a)Rj(b)的和∑q j=1[(Rj(a)Rj(b)]所组成的混合初始相位△θ+∑q j=1[(Rj(a)Rj(b)]分别满足一定的条件时,不论p为奇数或偶数,态|ψ〉q的两个正交相位分量交替呈现周期性变化的等幂偶数阶和压缩效应,p为奇数时的压缩深度大于p为偶数时的压缩深度,这一结果是对称两态叠加多模叠加态所不具有的.  相似文献   
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