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"我迎着东方的朝霞,飞奔到你家,把亲人拜访,心潮起落似长江,看见你,脸红一阵不敢把话讲。"这些本应珍藏在私人抽屉里的情书,正是湖北省武汉市档案局馆新征集的"40后""70后"以及"90后"的情感记忆。近日,武汉市档案局(馆)与《武 相似文献
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"数学广角"是人教版数学教材中新增加的内容。设置这一内容主要是系统而有步骤地向学生渗透数学思想方法,尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式,采用生动有趣的事例呈现出来。数学思想方法比数学知识更抽象,呈现形式比较隐蔽,因此相对于其他单元的内容来说思维的难度要大一些。 相似文献
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从新课标实施以来,我们发现数学教材进行了相应的改革,最明显的表现在于教材里多了"数学广角"这一单元,也就是说新教材已将部分奥数知识引入课堂教学,内容题型虽然不多,对师生却是一个挑战。因此,如何在最短的时间里,让学生学会"数学广角"里所涉及的知识内容,成为我们数学老师当前亟须解决的问题。下面,笔者谈谈本人在"数学广角"教学中的点滴体会。 相似文献
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施刚良 《中学数学研究(江西师大)》2013,(8):29-31
1、问题提出
安振平老师在文[1]中利用抽屉原理得到了如下不等式:对于任意的正实数a,b,c,均有(a2+2)(b2+2)(c2+2)≥3(a+b+c)2.得到此不等式后,安老师指出由此不等式及(a+b+c)2≥3(ab+bc+ca),立得2004年亚太地区数学竞赛中的一道题:对于任意的正实数a,b,c,均有(a2 +2)(b2+2)(c2+2)≥9(ab+bc+ca). 相似文献
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陈弋文 《故事作文(高年级版)》2013,(11):34-35
那天的早自习,同学们都在认真地读书、背书,文老师则在讲台上备课。文老师写着写着,可能是需要拿什么东西,就拉开了讲台左边的一个抽屉。紧接着,我们就听到了文老师的尖叫声。"啊!怎么搞的,抽屉里居然有这么多老鼠屎!"听到文老师惊慌的叫声,刚才还在认真读书的我们不约而同地跑上讲台,把头 相似文献