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“抽屉原理”是很抽象的概念，人教版教材把“抽屉原理”作为数学广角内容放在六年级下册，让学生去理解、应用，对于学生、教师都具有一定的挑战性。如“把4枝铅笔放进3个文具盒中，不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔”，这是一道抽屉原理最典型的事实性命题。如何引导学生去质疑、验证、择优、建模呢？我谈谈自己的教学体会。 相似文献
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庞华坚 《少年文艺(南京)》2011,(3):30-31
张小鬼是我的好朋友,来自宇宙的未知世界。这家伙很搞笑。一次,我见他从我家空调里露出个脑袋,可脸憋得通红钻不出来。从些,他只好从我的抽屉里爬进爬出了。有一段时间,张小鬼没来找我,不过,他给我寄了封信：我最近不来找你是因为我在长角！ 相似文献
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"快起来,吃早饭,要上学了!"妈妈的喊声将源源从甜梦中叫醒,源源一睁开眼,首先想到的是,怪手,那只怪手,它到哪儿去了?"阿右,你在哪儿?"因为它是只右手,所以,昨晚上源源就帮它起了个名字叫阿右,它呢,也愉快地接受了。"源源,你在找什么?"妈妈看他手忙脚乱地在床上乱 相似文献
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吴贻鑫 《故事作文(高年级版)》2011,(6):63
2010年9月6日星期一晴吃过晚饭,爸爸和妈妈出门了,留下我一个人看家。于是,我乖乖地在房间里做起了功课。夏天的蚊子特别多,"嗡嗡嗡"地在屋子里飞来飞去,冷不防就叮我一口。真痒!我从抽屉里拿出一圈蚊香, 相似文献
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刘兴燕 《宜宾师范高等专科学校学报》2011,(6):115-116
在对数学师范专业《初等代数研究》课程教学中有理数定义的讨论后发现,有理数的定义有几种不同的描述方式,进而引发出对其等价性证明的研究. 相似文献
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（本讲适合高中）
代数、几何、数论、组合是奥林匹克数学的主要内容．数学竞赛中常常遇到把组合知识和数论知识交汇在一起的题目,使得竞赛题目更有活力．我们姑且把这类题目称为“组合数论”问题．组合数论问题大致有两类：一类是用组合数学的原理解决数论问题,另一类是用数论知识解决组合问题． 相似文献