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71.
杨昌海 《考试周刊》2010,(26):77-77
数学作为基础学科的作用,既重视考查数学知识掌握程度,又强调对能力进行考查.所谓能力,具体到数学学科,就是指思维能力、运算能力、空间想象能力,以及实践能力和创新意识。  相似文献   
72.
潘国权 《考试周刊》2013,(23):32-33
<正>一在传统的教学和教育工作实践中,许多教师认为,"知识"就意味着会回答提出的问题,从而对学生的脑力劳动和能力做出片面的评价:谁能把知识储藏在记忆里,一旦教师要求,立刻就把它"倒出来",那么他就被认为是有能力、有知识的学生。这在实践中会造成什么结果呢?其结果是:知识好像脱离了学生的精神生活,脱离了学生的智力兴趣。对学生来说,掌握知识变成了一件讨厌的、令人苦恼的事,最好能够尽快摆脱。  相似文献   
73.
导数对于文科生来说是非常重要的一部分知识,高考必考,所以导数知识掌握得好坏直接影响着学生的数学高考成绩。现对导数知识的几个常考知识点作一下分析和总结.  相似文献   
74.
钱腊彬 《考试周刊》2010,(43):77-78
概念是在对各种现象进行反复感知和不断分析、综合、比较、抽象、概括的基础上逐步形成的.所以学生的概念形成过程是很重要的思维过程。影响学生概念掌握的因素主要有学生过去的经验、变式、词语的运用和定义。本文从这几方面入手,对学生学习概念的过程作了简要阐述,并指出,教师应利用积极因素克服消极因素,促进学生思维的发展。  相似文献   
75.
卞琴娟 《小学生》2013,(3):11-11
新课程标准指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"[1]我们在数学课堂中经常要开展操作活动。合理的操作活动能产生有效的探究,能使学生在活动中体验、感悟、发现,最终达到真正的理解和掌握知识。  相似文献   
76.
高校开展全英文专业课程是大势所趋,如何上好全英语的专业课是教师面临的全新挑战。本文结合实践教学经验分析了掌握学习理论在服装设计学全英文教学中的运用,就为何选择掌握学习理论、如何将这一理论贯彻到教学方法中,以及掌握学习理论在本课程中教与学的流程进行了阐述。  相似文献   
77.
赵硕秋 《安徽教育》2012,(11):48-48
<正>一、学法指导要与教法有机结合客观上讲,每一堂课的教法,对学生的学法都会产生一定影响,如果教得得法,学生自然学得灵活扎实。因此,要把教法与学法有机结合起来,并贯穿教学过程的始终。比如在教学有关家庭成员的单词  相似文献   
78.
余洋 《华章》2012,(16)
“例题指导法”是一种运用案例进行教学的方法,本文结合具体教学实践,就CorelDRAW专业课采用“例题指导法”开展教学活动进行的探讨.  相似文献   
79.
B2B期刊指的就是为某一特定行业提供商业及技术信息的期刊,或称行业类杂志或贸易类杂志。B2B媒体除了传统行业杂志以外,还包括提供传递商业信息服务的行业网站、商业展会等,目的是帮助公司迅速地掌握技术和市场信息,它包含各行各  相似文献   
80.
史建生 《小学生》2012,(12):26-26
在课堂教学中,我们发现有一些类型相似的题目或完全相同的题目,教师讲解了多少遍,学生还是一知半解;教师在课堂总结时,往往只重视本节课所学知识形成的结果,而忽略了更为重要的知识形成过程,前人探索知识过程的方法的总结,针对以上两种情况,我认为,学生学习数学成就的高低与学生掌握数学思想方法,触类旁通地应用数学知识解决问题的能力是密切相联系的。  相似文献   
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