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991.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
《义务教育语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"通过讲述侦探式阅读的四大步骤,两大环节,阐述了这种阅读方式对学生思维发展的帮助,用具体实例论证了学生阅读过程中自我领悟的重要性,得出了阅读需要观察、理解、质疑从而进步的结论。 相似文献
992.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在科学技术突飞猛进的现代社会,网络信息技术对人们的生活和学习产生了巨大的影响。我国小学英语教学与信息技术进行整合,可以发挥网络优势,突破时空的限制,为小学英语教学带来强大的优势。对信息技术与小学英语整合的必要性和实际应用的方法策略进行探讨分析,希望能够对小学英语教学与信息技术的进一步整合有所启发。 相似文献
994.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(4)
综观勾股定理的众多奇巧证明方法,其中大部分的本质思路都是:再构造出一个同样的直角三角形,并且让两个直角三角形的三边对应垂直,然后利用由对应边构造出来的三角形的面积关系,获得原直角三角形的三边长平方关系。这一探究过程对教学的启示是:通过"善变"和"深挖",激发探究欲望,训练数学思维;通过思想方法渗透,引导学生思考,实现教学价值。 相似文献
995.
信息社会,信息技术学科作为普通高中教育活动的重要组成部分,并成为广泛开展的学科。因此,信息技术教师在具体的教学实践中,不断积极拓展新的教学方法,利用分层次教学方式提升学生的信息技术知识水平。本文主要针对高中信息技术教学中实施分层次教学进行具体研究探讨,希望可以对同仁有所借鉴。 相似文献
996.
本文以支架理论的概述为背景,分析了基于支架理论下的初中英语阅读教学策略,旨在与同行进行业务之间的交流,以不断提高初中英语阅读教学水平,为整个教学质量的提升奠定坚实的基础。 相似文献
997.
998.
999.
1000.
林映萍 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
本文将结合我区＂研学后教＂的教改，根据本校＂四整合＂任务型教学模式的特点，总结上海牛津版英语教材教学编排特点和存在的问题，介绍我校英语科组＂四整合＂任务型教学模式研学设计的行动研究。 相似文献