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991.
《校园英语(教研版)》2014,(26)
教学过程是师生互动的过程,也是学生探寻知识感知知识的过程。学生学习过程中的引导者,督促者以及指导者是教师。教学有效性是指以教学为核心,教师通过合理的的适合学生发展的多元化评价,鼓励学生大胆拓展发散性思维,不断提升学生研究和讨论能力。 相似文献
992.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
为了使小学数学课堂教学更能体现新课程教学改革要求,客观有效的课堂教学评价非常必要,结合小学低年级数学课堂教学实践,对课堂教学评价的方法展开积极探讨,旨在抛砖引玉,相互交流,更好地促进相关教学工作的开展。 相似文献
993.
994.
《课程.教材.教法》2015,(11):86-90
在高中生物学课程中,科学、多维的评价工具是准确、全面检验学生学习成果的关键。借助这个评价平台可以充分检测学生对概念的掌握程度,对课程中科学知识和课外信息的分析、比较、综合、归纳和应用的能力,思维的严谨和逻辑性,科学探究能力以及对科学本质的理解,等等。希望以此为国内改进评价方式提供借鉴和参考。 相似文献
995.
996.
契约教学法是为了强化落实学生主体地位,激励学生凭借自己的努力去自主完成教学目标的一种教学策略。在初中体育教学中实施契约教学法,明确师生角色定位,制定适切达成目标,明确多元评价标准,从而提升学生的内在素养。 相似文献
998.
999.