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941.
了解学生是提高课堂教学效率的有效手段。教师不仅要“备教”,更要“备学生”。也就是说,一个教师在备课时,先要熟悉教材,并且在此基础上考虑针对学生的教学方法。那么,究竟要怎样“备”才是做到了“备学生”呢？作为一名中等专业学校计算机专业课教师,我有如下三点体会。 相似文献
942.
943.
在中学阶段,“数学阅读能力”直接影响学生的课堂学习效率,也影响学生自主获取数学课外知识,同时也直接影响学生在专业理论学习及实践操作中的表现。在实践中,不少同学就是因为读不懂使用说明或操作手册而不能很好完成工作任务。 相似文献
944.
张建芸 《中学课程辅导(初三版)》2007,(12):12-13
2007年的中考题对视图与投影的考查全面,并且富有创新精神,为了提高学习效率,特对此类中考题目分类解析如下： 相似文献
945.
946.
注重完善血站的档案管理工作,对于提升血站管理的水平,更好地为医疗机构提供服务非常必要。本文从血站档案管理信息化的现实意义出发,分析了当前血站档案管理工作的现状,提出了提升档案信息化建设的建议措施,旨在提升档案管理效率,有效地提升血站管理水平和服务能力医疗机构是有效地保障人民身体健康的重要部门。血站既是特殊的医疗机构,也是我国医疗卫生健康事业的重要组成部门,必须重视和做好血站管理工作。 相似文献
947.
948.
教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。有效的＂教＂表现在教促进学、教长学,体现在提高学习效率、增进学习结果和提升学习体验。 相似文献
949.
马淑琴 《通化师范学院学报》2007,28(6):61-62
毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课是高校思想政治理论课的重要组成部分,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务.课堂教学作为实现这一教学目的的重要途径,在实际的教学过程中存在不足,尤以教学效率低突出.分析毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课课堂教学效率低产生的原因,并在此基础上探求提高课堂教学效率的途径,对于我们深化教学改革,提高毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课教育教学质量有着重要的理论和实践意义. 相似文献
950.
在中学数学教学中,情境教学因其能有效提高课堂效率,培养学生认知能力、主动学习能力、分析问题及解决问题能力,所以倍受广大数学教师的钟爱。一、对情境教学的理解数学的情境教学可以这样来理解:在教学环境的制约下,以模仿数学家思维活动过程,挖掘数学认识动 相似文献