全文获取类型
| 收费全文 | 93992篇 |
| 免费 | 186篇 |
| 国内免费 | 398篇 |
专业分类
| 教育 | 77394篇 |
| 科学研究 | 6477篇 |
| 各国文化 | 50篇 |
| 体育 | 3388篇 |
| 综合类 | 3649篇 |
| 文化理论 | 200篇 |
| 信息传播 | 3418篇 |
出版年
| 2024年 | 388篇 |
| 2023年 | 1551篇 |
| 2022年 | 1342篇 |
| 2021年 | 1421篇 |
| 2020年 | 1647篇 |
| 2019年 | 1929篇 |
| 2018年 | 1015篇 |
| 2017年 | 1988篇 |
| 2016年 | 2453篇 |
| 2015年 | 3393篇 |
| 2014年 | 6727篇 |
| 2013年 | 6316篇 |
| 2012年 | 6718篇 |
| 2011年 | 7156篇 |
| 2010年 | 6017篇 |
| 2009年 | 5717篇 |
| 2008年 | 7029篇 |
| 2007年 | 5540篇 |
| 2006年 | 4421篇 |
| 2005年 | 4221篇 |
| 2004年 | 3952篇 |
| 2003年 | 4162篇 |
| 2002年 | 3506篇 |
| 2001年 | 2481篇 |
| 2000年 | 1804篇 |
| 1999年 | 596篇 |
| 1998年 | 279篇 |
| 1997年 | 194篇 |
| 1996年 | 138篇 |
| 1995年 | 83篇 |
| 1994年 | 96篇 |
| 1993年 | 59篇 |
| 1992年 | 74篇 |
| 1991年 | 63篇 |
| 1990年 | 63篇 |
| 1989年 | 26篇 |
| 1988年 | 6篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1983年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
在课堂教学活动中，教师是活动的主导者，即起着点拨、释疑、解惑、引导的作用，是整个课堂教学活动的设计者和引导者；而学生是课堂活动的主体。因此，在课堂教学中，教师应注意创设问题情境，积极引导学生去“想”，去“探索”，去“发现”问题，让学生在相互讨论、争议中更好地掌握数学知识。 相似文献
32.
英国教育部、就业部和课程审查局于１９９９年联合颁布了《中小学体育课程标准》，２００１年我国《体育与健康课程标准》（实验本）也在实验与修订中。为了加强对《体育与健康课程标准》的学习和理解，现将中英体育课程标准进行比较研究，以求从中得到启发，把握其实质。一、中英体育教育课程标准有以下共同点l．明确体育教育课程的性质是必修课我国体育与健康课程明确指出体育与健康课是一门以身体练习为主要手段，以增强中小学生健康为主要目的的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺… 相似文献
33.
14届排球世界锦标赛中外男排技战术比较研究 总被引：12，自引：0，他引：12
周爱东 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(4):96-98
运用录像、数据资料等研究方法 ,对我国国家队在 14届世界男排锦标赛上与部分世界强队比赛的技术 (后排进攻、发球、一攻战术、拦防技术 )统计资料进行比较分析。结果表明 ,中国男排与世界男排强队在技战术水平上存在明显差距 ,应尽快改变这一局面 ,以利于我国男排的技战术水平进一步提高。 相似文献
34.
中国女子排球队参加第14届世界女子排球锦赛得分情况的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对参加第 14届世界女排锦标赛中国女排与意大利、巴西 (二场 )、韩国、澳大利亚、希腊五队六场比赛得分情况的比较分析 ,以及中国队和本届冠军意大利队两队比赛得分情况的单独比较分析 ,发现各队得分多少依次是一攻、对失、防反、拦网、发球 ,主要得分环节一攻得分数中国队多于其它五队平均数 ,也多于意大利队 ,一攻得分占本队得分比例 ,中国队稍低于其它五队平均值 ,高于意大利队。中国队在整个比赛中失误过多 ,而过多的失误又是导致比赛失利的主要原因之一 相似文献
35.
体育院校与普通院校大学生成就动机发展特点的比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用心理测量法和问卷法 ,采用定量与定性分析相结合的方法 ,对体育院校大学生成就动机的发展特点进行分析 ,并与普通院校大学生进行比较。研究结果表明 :体育院校大学生成就动机水平高于普通院校大学生成就动机水平 ;体育院校与普通院校男女大学生的成就动机得分不存在显著差异 ;影响体育院校与普通院校大学生成就动机的前两位因素是意志品质和社会就业压力。 相似文献
36.
当代体育教学模式内在结构探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
运用文献资料法、逻辑思维法对当代体育教学模式的结构进行了探讨。结果认为：体育教学指导思想是制定体育教学模式的方向盘，它起了决定性作用；教学对象、教学内容是制定教学模式的前提；教学方法是实现教学模式目标的途径；实践中的效果则是教学模式优劣的最终评判标准。 相似文献
37.
裘迅 《苏州市职业大学学报》2003,14(4):58-59
本通过对各种计算机程序设计课程的研究，说明教学中采用不同模式的重要性，并列举了一些生动事例以作参考。 相似文献
38.
娜芹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):70-72
为适应素质教育的要求 ,必须对传统的教学模式进行改革。笔者所建构的新的教学模式是根据教育理论以及“两课”自身的性质和特点 ,由教学目标、师生关系、讲授方式、教学组织形式、考评方式等一系列环节相互联系构成的一种相对稳定和规范的教学操作系统 ,还包括与此相适应的配套措施。 相似文献
39.
高校体育教学的基本形式与模式 总被引：7，自引：0，他引：7
采用文献资料法和调查法，分析了高校体育的课程形式与模式、体育俱乐部、体育设施、大学一年级新生体育技术等状况，阐明高校体育教学改革必须首先更新观念；提出体育课、俱乐部、培训班三种教学形式整合模式的管理与评价。 相似文献
40.