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11.
教学定位是教师依据课程标准的要求,对教学目标、教学重点、教学难点、教学方式方法作出的一个整体性把握.通俗地说,就是“要教到什么程度、学到什么水平”.从宏观层面上来说,教学定位要定出教学的方向、教学的详略、教学的深度;从微观层面上来说,教学定位要定出每堂课的三维目标、教学重点及其深化层次、教学难点及其突破策略、教学方法及其优化组合等等. 相似文献
12.
刘克明 《历史教学(高校版)》2011,(6)
2005年,江苏省进入高中新课程后,在省教育厅的领导下,省教学研究室开始编制各学科《普通高中课程标准教学要求》(下面简称《教学要求》),2006年颁布。这在全国尚属首列。2009年,随着课程改革的推进,我省对《教学要求》又进行了大幅度的修改。目前,《教学要求》已成为我省各科教学的重要依据。本文仅就高中历史课程《教学要求》探索的一些问题,谈一些自己的思考和看法。 相似文献
13.
信息技术作为一门新兴的课程,相比传统课程,有着更加灵活性与实用性的特点,尤其是微视频的出现为初中信息技术课程的教学方式带来了启发,将微视频运用到教学中不仅能够调动学生的积极性,还能够在教学中让学生掌握到课程所学知识,从而提高教学质量。 相似文献
14.
进入高三化学总复习阶段，各种测试显著增多，讲评课成为整个高考复习的重要环节之一。高三化学复习内容多，时间紧，任务重。讲评课必须优质高效，以达到学生对已学化学知识矫正、巩固、充实、完善和深化的教学目标。结合笔者的教学实践，现对高三化学讲评课谈几点体会。 相似文献
15.
16.
贾光茂 《淮北职业技术学院学报》2012,(3):63-65
后方法的特定性、可能性和实践性三个特征以及以原则代替方法的思想在《大学英语课程教学要求》中都有所体现。《要求》鼓励各高校根据实际情况,制定符合校情的教学目标和要求,设置个性化的课程,选择适当的教学模式,建立多元化的评估体系,实际上是增加了学校、教师的自主权利,体现了后方法颠覆权威和秩序、提倡民主多元、尊重差异的思想。 相似文献
17.
说课是教师依照地理课标、教学对象、教学要求、教学目的等要素,把备课、上课及预期效果等,从教学理论的角度阐述如何安排教学过程与程序,选取何种有效方法和手段的一种教学研究形式。随着科学技术的发展与教育教学多媒体的普及,借助powerpoin（t以下简称ppt） 相似文献
18.
19.
李运亭 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(2):135-135
简化教学法就是简化教学过程、优化教学步骤的课堂教学方法。该方法从高中体育教学班级规模大、人多、场地器材少和教学时间有限等实际出发,强调在讲授某动作过程中突出关键技术环节教学,简化教学过程,优化教学步骤,降低对技术细节动作规范性教学要求,强调通过体育教学使绝大多数学生能达到教学要求,完成教学任务,运动能力得到提高。一、简化教学法适用的条件简化教学法适用的条件有主观条件和客观条件两个方面。简化教学法适用的主观条件就高中生而言:从生理学角 相似文献
20.
课标中提出的有关情感、态度、价值观方面的目标,在整个中年级学习阶段是一以贯之的,因此本册教材的学习内容上既是前面内容的承接,也是继承与发展.教材的体例结构与三年级相同,编排上具有以下特点:着眼于学生语言素养的形成与发展;尊重学生在学习过程中的独特体验,注重培养语文实践能力;拓宽学习和运用语文的领域,使语文学习具有开放性;让语文学习处在自主、合作、探究的学习状态.在识字、写字、阅读、口语交际、习作、综合学习的教学中,要认真学习和落实《课程标准》的各项要求,采取灵活多样的教学方式和方法,提高学生的语文素养. 相似文献