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961.
《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
高中数学教学应当培养学生的一些基本数学能力.首先增强数学思想方法的教学意识,其次构建能力培养平台.数学能力一旦形成,学生就具备了向可持续发展和更好方向发展的造血功能. 相似文献
962.
963.
964.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
众所周知,数学是一门严谨性较强的学科,但由于小学生智力发展水平以及教师讲课水平参差不齐等原因,小学数学课堂上往往会出现各种各样的错误,这些普遍存在的错误往往是无法避免的,教师应把握住错误的资源,将其巧妙地转化为有效的、可利用的资源,使之成为优化课堂教学水平的推动力。 相似文献
965.
966.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
生活化教学是"生活即教育"理念的凸显。但学生的学习仍停留在练习、题海、应试考试的层面上,学生学得被动、枯燥,导致学习兴趣不高、效果不佳。提出让学生贴近生活学数学的论题,论述学生联系生活学数学的几点体会。 相似文献
967.
倘若现在问这样一个问题：课堂是什么？相信会有很多种不同的答案。但是有一点可以肯定，那就是课堂中最不可或缺的环节就是对话。从这一意义上讲，课堂教学的过程实际上就是一个不断的对话过程， 相似文献
968.
转化思想是数学思想的重要组成部分。它是从已知领域发展，通过数学元素之间向未知领域转化，将未知的、陌生的、复杂的问题通过演绎归纳等方法转化为已知的、熟悉的、简单的问题，从中找出它们之间的本质联系，解决问题的一种思想方法。在小学高年级数学中，许多新知识的形成是随着新问题的解决而产生的，我们一般是将复杂问题转化为简单问题，将难解问题转化为易解问题，将未解问题转化为已解问题，将抽象问题转化为直观问题，将不规范的问题转化为规范的问题。 相似文献
969.
970.
张敬花 《中国教育技术装备》2011,(10)
1 导课新颖,诱发兴趣
良好的开端是成功的一半.如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣,使学生从新课伊始产生强烈的求知欲望是至关重要的. 相似文献