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111.
夏洛克作为欧洲文学的艺术典型,莎士比亚的成功之处在于以动态的视野从整体上去把握人物。夏洛克是被作为一个不断变化角色的圆形人物来塑造的,他的高度个性化来自其性格因素的对立统一运动。  相似文献   
112.
有一道古诗鉴赏题,要求学生赏析其中蕴含的哲理:“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”有一位学生是这么谈的:人要善于展示自己的才华,敢于推销自己,不应受条条框框的限制,他的生活才有意义;如果因怕人家说骄傲,而缺少表现自己的勇气,那么你的出色将永远只能是内秀美,无缘被人赏识,从而影响到你的社会  相似文献   
113.
2005年和2006年的《考试大纲》均要求,能阅读浅易的古代诗文,筛选文中的信息,归纳内容要点,概括中心意思,分析概括作者在文中的观点态度,能够鉴赏文学作品的形象。语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度。根据这些要求,对照近年高考诗歌鉴赏试题,对高考诗歌鉴赏考查内容可作如下归纳。  相似文献   
114.
罗丹说过:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"强调美不是空谈,而是要去体验、去感受、去欣赏。美术作为高中阶段的必修课程,是课堂教学不可或缺的一部分,旨在培养学生良好的鉴赏能力,促进其创新思维的提升。因此,就要充分发挥美术教学的优势,将课堂鉴赏与思维培养相结合,引导学生在审美活动中创新学习,提高教学效率。  相似文献   
115.
古诗词是高中语文教学的重难点,对于提升学生的文化修养有着重要作用,因而应对此予以高度重视。如何提高语文古诗词鉴赏教学效率,是高中语文教师应当重点思考的问题之一。本文将对当前高中语文古诗词鉴赏教学存在的主要问题进行分析,并提出开展高中语文古诗词鉴赏教学的有效策略。  相似文献   
116.
文学是语言的艺术.是“用语言来表达的造型艺术”(高尔基语),它是以语言为物质手段塑造形象、反映生活、表达思想感情的。文学的美主要体现在语言美上.文学的生命力决定于语言的生命力。因此,语言鉴赏是文学鉴赏的重要内容。我们不仅要让学生知道作品写了什么.更要让学生知道作者是怎么写的,为什么这样写。  相似文献   
117.
语言是思维的工具和外化,在语言的"听说读写"教学中培养学生的思维能力,尤其是理性思维的深广性、逻辑性、批判性已逐渐成为语文界的共识。2016年即将出台的语文新课标已明确地将"思维发展与品质"列为语文学科要培养的第二个重要的核心素养(其它三项为语言建构与使用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解)。在之前零散的教学摸索的基础上,  相似文献   
118.
对室内装修设计应遵循的功能性、审美性、工艺性、整体性原则进行了论述.  相似文献   
119.
120.
多媒体技术在《唐诗宋词》学习鉴赏上的运用,它开拓了教师诗词鉴赏知识的视野,并为学生学会鉴赏诗词,自主学习、自主鉴赏提供了帮助,且可以优化诗词教学过程,切实提高教学效率。一方面,能创设和谐的教学情境,激发学习古诗词的兴趣。另一方面,还能实现创作者与欣赏者的情感交流,拓展训练学生丰富的形象思维能力。灵活运用信息手段,我们的语文诗词教学一定能求得最佳的教学效果,求得最佳学习的效果。  相似文献   
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