对“探究园”的教学探究     

钟映秋 《中国民族教育》2006,(6):36-36

现行八年级《思想品德》新教材(广东教育出版社)与旧教材的一个不同点是,在课前都安排了形式多样的“探究园”,据笔者统计共8个。分析、研究和恰当地处理它们,对提高八年级《思想品德》的教学大有好处。从内容上看,“探究园”可以分为:①透视类,如寓言透视、新闻透视、材料透视、经典透视等。②风景类,如班级风景、校园风景、社会风景、异国风情等。③研讨类,如情境研讨、个案研讨、案例研讨、情境体验、思考与交流、主题调查等。④新闻表演类,如新闻回放、电影回放、小剧场、情境剧场、角色扮演等。从结构上看,每课安排了1～2个“探究园”…  相似文献   

深入钻研教材 有效调控教学——“统计与可能性”的教学与反思     

余国红 《江苏教育》2005,(6B):32-33

最近，我上了一节三年级的“统计与可能性”第二课时：可能性的大与小及认识条形图。为了能够更好地从整体上把握教材，找准学生的认知起点，备课前我认真钻研了二年级教材中的“可能性”内容，并与三年级的教材进行比较。我发现：二年级主要讲的是有没有可能，而三年级主要讲的是可能性相等、可能性的大  相似文献   

立体图形的展开图     

《今日中学生》2007,(11):15-16

立体图形的展开图问题是新课标实验教材增添的内容，它很好地考查和培养了同学们的空间想象能力．本文将精选2007年中考试题中“立体图形的展开图”数例并予以解析，供同学们学习参考．  相似文献   

“全民历史日”的构想与加强学校爱国主义教育     

陈萍 《新课程研究》2008,(3):69-71

教育部公布2008年工作要点要求“按照社会主义核心价值体系的要求．把德育有机融入各学科教育教学中，加强中小学思想品德、语文、历史、地理等课程教材建设。深入开展弘扬和培育民族精神教育活动……”为了更好开展弘扬和培育民族精神教育活动，在这样的目标下，如果能在全国设立“全民历史日”．以及在学校教学中加强爱国主义教育，将能更好开展弘扬和培育全民的民族精神。  相似文献   

统编小学语文阅读教材解读与教学建议     

《江苏教育》2019,(73)

阅读教学应遵循语文学习规律,不断丰富学生的言语实践和语言积累,帮助学生掌握必要的阅读方法和策略,发展思维,形成能力,养成良好的阅读习惯,为学生终身发展奠基。统编小学语文教科书阅读内容内涵丰富、语言典范、题材广泛、体裁多样;编排体例创新灵活,目标要求清晰明了,语文要素层次分明。教师要准确把握阅读教材的特点,发挥其功能,全面提高学生语文素养。  相似文献   

回眸普通高中新课程美术鉴赏教材——一个责任编辑的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘云丽 《中小学教材教学》2006,(11):35-37

美术鉴赏对高中学生形成美术鉴赏能力,提高审美素养具有主导性和基础性的作用,在整个高中美术课程中占极其重要的地位。作为人教版高中《美术鉴赏》教材的责任编辑,笔者将编辑该书的过程当作一次学习的过程,在与作者和教师的互动交流中,生发了一些认识和体会。笔者试从篇章特色、人文意识的角度对该书予以再认识,并对高中美术鉴赏教学予以再思考,兼对该书还可更臻完善的地方提些许意见和建议。  相似文献   

坚持扣"纲"编"本"旨在创新、提高--谈中职《语文》(提高版)的创新特色     

谢海泉 《中国职业技术教育》2002,(5):55-55

面向21世纪的中职语文教学,需要有与新大纲相契合的配套新教材.中等职业教育国家规划教材<语文>(提高版)是依据教育部2000年颁行的<中等职业学校语文教学大纲>(试行)精神编写的.为了顺应"一纲多本"的开放格局和竞争态势,我们在认真研究国内同类教材和教学现状的基础上,精心设计了富有改革精神和创新特色的教材整体框架,并于2001年相继推出第一册、第二册(全书共四册),得到全国中等职业教育教材审定委员会专家的充分肯定和广大师生的普遍欢迎.  相似文献   

重视物理情境创设,促进物理意义建构     

顾建元 《物理教师》2006,27(3):9-30

建构主义认为,学生的知识不是通过教师传授获得的,而是学生在一定的情境下,借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的.创设一个优化的教学情境,是教师激励学生主动学习的根本保证.优化的教学情境应该有助于反映新旧知识的联系,促进对新知识的同化与顺  相似文献   

旅游经济学教材内容体系的沿革--兼论旅游经济学教材内容体系的创新     

谷冠鹏  王玉成 《河北大学成人教育学院学报》2001,3(4):34-36

本分析了改革开放以来我国旅游经济学教材内容体系的沿革及其基本脉络，分析了目前我国旅游经济学教材内容体系存在的主要不足，在此基础上探讨了我国旅游经济学教材创新的基本方向。  相似文献   

浅论21世纪中学理科实验的改革     

陈胜  郑利明 《中小学教师培训》2001,(3):50-51

长期以来，在整个中学理科教学中，虽然一直强调物理、化学和生物三门学科都是以实验为基础，但在实际的教学过程当中，实验一直处于比较薄弱的地位。这在很大程度上削弱了实验应有的和重要的素质教育功能，阻碍了学生素质的全面发展。因此，为适应 21世纪对人才培养的要求，必须对当前的中学实验进行改革。那么，如何进行改革呢？我们认为，应从以下几方面做起。 　　一、转变实验的教育观 　　在传统的实验教育观念里面，更多的倾向是把实验作为学科理论教学的辅助手段。实验的教育功能也仅停留在培养学生的智力和实验操作技能上，而忽视…  相似文献