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连榕 《闽江职业大学学报》1999,(4)
从精神分析的人格理论角度看,学生学习不良的根本原因在于自我无力,这种人格的不成熟或不健全,导致知识学习和品德学习的失败。自我无力决定于早期经验,源于严重缺乏教育的爱。对这类学生的帮助,应是指向自我无力的教育干预,通过正确的自我认知,积极的自我体验,有效的自我监控,来增加这类学生的自我力量。 相似文献
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两本配套教材《儿童文学作品选读》的一些作品选录欠妥,主要是内容、主题、语言、表现手法或结构方式等方面失落了"儿童"性,原因是一些编者、作者儿童文学理念的淡薄,其次是"角色"转换的缺乏或无力。 相似文献
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朱佳娴 《中学政治教学参考》2011,(1):57-58
《思想品德课程标准》指出,思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。然而在实际教学中,思想品德课却成为可有可无、时常为“主科”让路的“副科…‘说教课”。从事思想品德课教学以来, 相似文献
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很多中老年人都有每天锻炼身体的习惯,但怎样的锻炼强度才合适,绝大多数人却不见得很清楚。事实上,体育锻炼一定要秉承着循序渐进的原则,"温和运动"相比较之下更适合中老年人。只不过"温和"的定义很难一概而论,那怎样的运动强度才有益健康,避免危害身体?您可以通过运动后的自测来加以验证。 相似文献
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卞玲玲 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(6):17
印象中爸爸是一个健康而又强壮的汉子,很少生病。可有一次爸爸生病了,并且病得十分严重,躺在床上很多天都不能下地。看着爸爸整天无精打采的样子,我真恨不得那病是生在我的身上,好让我来为爸爸承担痛苦。中午妈妈不在家,看见爸爸无力地躺在床 相似文献