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我在教学“地球运动的地理意义（二）”前认真地分析了学生的学情状况，如已有的知识结构和智力水平等；也研究了教材，认为一节课的容量只能学习昼夜长短和正午太阳高度角的变化和规律，变化的结果即四季和五带可放到下一节课去学，并进行练习巩固。确定的教学目标是：1.理解和掌握昼夜长短正午太阳高度角的变化和规律。2．根据实例分析说明不同纬度、不同日期昼夜长短和正午太阳高度角的情况。 相似文献
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这里我从几何的角度来分析地球上昼夜长短的变化。我们知道：太阳在地球表面的直射点在北回归线（23．5″N）和南回归线（23．5″S）之间来回移动．就形成了直射点在地球表面的运行轨迹。如图一．假如从北回归线（A）处开始，逐渐向南移动，到达赤道（B）后（约9月23日前后）。[第一段] 相似文献
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陕西秦丰果业有限公司位于全国旅游胜地——唐乾陵东3公里处。昔日莽莽三秦大地享誉海外，今日秦丰果业更是美名远扬。这里属于暖温带大陆性干旱、半干旱季风气候区，日照充足，昼夜温差大，土质疏松，透水性强，是美国红提葡萄的最佳生长区。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(4):40
一个乐师被一位大富翁请到府中表演,一曲曲优美的音乐令富翁心旷神怡。富翁对乐师说:"如果你能照今天的曲目演奏下去,昼夜不息,我可以送给你百亩良田。" 相似文献
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《大科技．科学之谜》2007,(2):59-59
月球上是没有大气的，故不会发生光的折射和散射，那么阳光直射月球表面，我们在上面就可以一脚跨在明部，一脚跨在暗部了吧（指站在昼夜半球交界线上）？月球上没有大气，也就不会有温度的传导，所以夜半球异常寒冷，昼半球异常炎热。如果站在昼夜半球交界线上，会觉得一边身体热得像火，另一边身体冷得似冰吗？
人会出现一边热得似火，一边冷得像冰的情况，但不会立刻感觉到。月球上没有大气：也不会有热量的传导，身体周围没有介质来传递热量，所以热量不会很快散失。但是热量还可以以辐射的形式流失，人的体温会慢慢下降，就会感觉到冷。 相似文献
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一、对“二分二至日不同纬度昼夜长短”示意图的数学解析
在各个版本的高中地理教材中,在描述地球公转引起的昼夜长短的变化时,都插入了“二分二至日不同纬度昼夜长短”示意图,图中把各地的昼长精确至分钟,那么任一天任一纬线的昼长如何计算呢？下面用三角函数、反三角函数、立体几何的有关知识予以解释。 相似文献
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